茉莉花（江苏民歌）（教案）-2021-2022学年音乐六年级上册 人音版

茉莉花（江苏民歌） 1教学目标 一、情感态度价值观： 接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步收集并了解影响民歌流传与变异的多种因素。 二、过程与方法： 能够从旋律、节奏、调性、音色等音乐要素中体验江苏、河北、东北《茉莉花》的异同点，感受不同地域的音乐风格，能积极参加讨论。 三、知识与技能： 能够视谱即唱，听辨多首《茉莉花》的伴奏形式与演唱形式，能够体会民歌“口口相传”的特点。 2学情分析 六年级的学生已经具备一定的演唱能力、欣赏能力和分析表现音乐能力，最重要的还是培养他们对音乐的兴趣和热情，要注重音乐课的基本常规和欣赏音乐、演出的习惯。 3重点难点 1、教学重点： 感受不同地域《茉莉花》的音乐风格特点。 2、教学难点： 感受民歌与歌剧的不同音乐风格。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】欣赏导入1 1、初步聆听经典版江苏《茉莉花》 （教师哼唱一段旋律，学生听辨出为《茉莉花》） 2、识谱视唱经典版江苏《茉莉花》 （教师出示谱例，学生感受民歌“口口相传” 的特点） 3、了解民歌分类以及小调的音乐特点 活动2【活动】江苏《茉莉花》 1、初听歌曲江苏《茉莉花》，对比经典《茉莉花》 （教师出示谱例，学生通过对节奏、速度、旋律起伏以及歌词进行对比，感受民歌的“流传与变异”） 2、复听歌曲江苏《茉莉花》，听辨音乐形式与曲式结构 （教师引导学生听辨江苏《茉莉花》的伴奏形式和演唱形式，分析民歌起承转合的曲式结构特点） 3、朗诵歌词，感受音乐形象 （学生有感情地朗诵歌词，通过歌词赞美茉莉花，进一步感受音乐情境） 4、学唱歌曲，感受民歌的音乐特点。 （教师钢琴伴奏，学唱歌曲江苏《茉莉花》，并用方言演唱，感受民歌的韵味） 活动3【活动】东北《茉莉花》 1、初听歌曲东北《茉莉花》，对比江苏《茉莉花》 （教师出示谱例，学生通过对比分析感受东北民歌音乐特点） 2、分析音乐，体验音乐 （学生通过体验东北二人转，充分感受东北民歌的音乐特点，并且能够通过扭秧歌实践感受音乐） 活动4【活动】河北《茉莉花》 1、初听歌曲东北《茉莉花》，对比江苏《茉莉花》和东北《茉莉花》 （教师出示谱例