乒乓变奏曲 （教案）-2021-2022学年音乐四年级上册-人音版

乒乓变奏曲 1教学目标 1、情感态度与价值观 ： 通过聆听,感受《乒乓变奏曲》所表现的孩子们打乒乓球时的放松、快乐和有趣的不同情景，体会变奏曲带来的丰富的情感体验。 2、过程与方法： 通过听、看、唱、奏、演、探究等方式熟悉主题旋律、了解乐曲结构，体验不同情绪情景。 3、知识与技能： （1） 记忆和哼唱乐曲《乒乓变奏曲》的主题旋律。 （2）能聆听出乐曲的变奏次数，并用相应的情绪动作表达出来。 （3） 初步了解变奏曲的结构及变奏的表现形式。 2学情分析 本课的培养对象是四年级学生，属于第二学段，从本年级学生的优势和学习上的困难两个方面进行分析。 优势： 1、音乐的听辨能力：学生在感知音乐的节奏和旋律的过程中，听辨24拍和34拍的能力较好，并能用相应的动作来表现；能正确听辨旋律的高低、速度、力度、节奏等音乐要素的变化；能感知音乐主题的简单变化；学生能听辨钢琴的音色。 2、音乐的表现能力：听辨不同情绪的音乐时学生能根据主题内容和老师的启发积极发挥想像作简要的描述，并能根据情绪的变化作出相应的动作。 3、识读乐谱能力：认识音名、音符、休止符及常用的音乐记号，教师给出固定音高,随琴声能识读视唱c调线谱。 4、演奏能力：乐于参口风琴演奏活动,初步了解演奏方法和分辨口风琴上的音区；在教师的识谱、吹奏指导下,能吹奏伴奏G调《噢！苏珊娜》、C调《一只鸟仔》、F调《顽皮的杜鹃》、《摇船凋》、《甜甜的秘密》。 困难： 1、学生资源方面调查：学生不了解钢琴谱例上左右手的弹奏方式。 2、对变奏曲理解的调查：学生对变奏曲的概念不够清晰,不知道变奏曲结构和变奏的形式。 3重点难点 教学重点：《乒乓变奏曲》的感受与欣赏 教学难点：在聆听的基础上，感受和了解变奏曲的结构及不同的变奏形式（音区变化 旋律加花 旋律隐伏等） 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【活动】节奏导入　记忆主题 1、认识巩固低音sol到高音m 的音符位置 学生：唱《五线谱》练习曲，手指辅助认识五线谱。 2、直入单元内容学习主题节奏 教师导语：今天我们继续第三课《快乐的校园》的学习，下面老师模仿几项你们在校园中的运动，能否把运动的节奏在黑板上用音符摆出来？ （黑板上准备了数量不等的磁力音符） （1）教师先给学生恒拍，然后分别做跳绳、拍球、打乒乓球 （2）学生在黑板上分别摆出 （3）听一段旋律，这段旋律与这三种运动的