第4单元 15 我的叔叔于勒 教学设计-2021-2022学年九年级上册初三语文同步教案(部编版五四学制)

15.我的叔叔于勒 教学目标：   1、学习小说通过人物语言、行动、表情揭示人物心理、刻画人物性格的方法。 2、认识资本主义社会金钱关系的丑恶，树立正确的人生观。 3、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。  4、认识19世纪法国社会人与人之间的金钱关系，摒弃虚荣心，提高道德观念。 教学重、难点：   1、多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法 2、构思新颖巧妙悬念的设置  课时安排：两课时  教学过程：  第一课时 一、利用名言导入： 金钱能够影响到人与人的关系，这不仅在过去、在国外，即使在现在、在我们周围，也是一个深刻的社会问题。关于金钱对资本主义社会人际关系的影响，马克思、恩格斯曾有两段精彩的论述。 “资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。”“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。” 由这两段可看出，资本主义社会人与人之间的关系是一种什么关系呢？ 明确：纯粹的金钱关系。金钱能使水火难容、势不两立的人亲密起来，同样，也能使亲密无间的人如同陌路。这节课我们就来看一个“嫌贫爱富”的故事。 二、导学导读  1、简介作者 莫泊桑(Maupassant 1850～1893)  19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有：长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。 2、检查复习 文学常识填空 ①小说的三要素是：人物、故事情节、环境 ②小说描写人物的方法有：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写 3、学习字词：学生注音、释义，教师讲评。  给加点的字注音：  拮据jié jū阔绰：chuò栈桥zhàn煞白shà撬开qiào诧异chà牡蛎mǔ lì褴褛lán lǚ  解释下列词语：  拮据：手头紧，经济状况不好。  栈桥：码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。  阔绰：排场大，生活奢侈。 煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色苍白，没有血色。  撬开：用棍棒后刀、锥等的头插入缝中或孔中，用力扳另一头，使缝隙增大。  诧异：惊讶，觉得十分奇怪。  牡蛎：一种软体动物，又叫蚝，肉鲜味美，可食用。  褴褛：衣服破烂不堪。  与日俱增：随着时间的推移而不断增长。 十拿九稳：比喻很有把握，也说十拿九准。 三、整体感知课文 1、自读课文，了解人物关系。  (1)“我”在文中的作用是什么？  明确：“我”是故事的叙述者，也是作品中的人物若瑟夫，其他人物的态度和行为都是通过“我”的眼睛看到的，对其他人物的感受和评述也是从“我”的角度道出的。  (2)故事涉及哪些人？他们之间原本是什么关系？  明确：故事涉及“我”的父母亲菲利普夫妇、父亲的弟弟“我”的亲叔叔于勒、“我”的两个姐姐、“我”未来的二姐夫、船长等人物。 2、尝试复述故事梗概。 明确：我小的时候，家住勒阿弗尔，生活拮据，只能勉强糊口。我的父亲每天都工作到很晚回来，但也挣不了多少钱。我还有两个姐姐。但在每个星期日，我们都要到栈桥上去散步，父亲总是期盼我的叔叔回来。 原来我的叔叔叫于勒，是家中的祸害，品行不好。后来他被打发到美洲，却成为了我们家唯一的希望。过了一段时间，我们收到了于勒叔叔的来信，于勒叔叔诚恳地表示一发财就会回来。所以，这封信成了我们全家的福音书。父亲母亲也一直期盼着于勒叔叔发了财后回来。 后来，有一个公务员看上了我的二姐，并且在看过了于勒叔叔的来信后决定和我姐姐订婚。于是，父母决定在婚礼后，全家一起到泽西岛去作一次小小的旅游。可是，巧的是在去泽西岛的船上，我们一家遇见了已经苍老的于勒叔叔。她穿得破破烂烂，而且又老又脏，满脸皱纹，现在只能在船上靠卖牡蛎维持生计。 向船长了解过一些情况后，父母对于勒叔叔的态度有一次发生了变化，他们担心于勒叔叔又拖累我们。为了避免再遇见于勒叔叔，我们只能换了另一条船回来。 从此以后就再没见到过于勒叔叔了。 3、分段提示：可以按照本文的开端、发展、高潮、结局或按“盼”、“赞”、“见”、“躲”，将课文分为四大部分。讨论明确： 第一部分开端：（1——4），盼于勒（在海边栈桥上等待）  第二部分发展：（5——19），赞于勒。     第三部分高潮：（20——47），见于勒。（买牡蛎）（在海船上相遇） 第四部分结局：（48——49），躲于勒。（乘另一艘船）   四、深入理解 1、提问“我”家的境况如何？ 首段交代故事发生的地点及“我”的家境。“并不是”、“刚刚够”、