6.2 认识生物的多样性-2021-2022学年八年级生物上册精品课堂同步检测卷（人教版）

2021-2022学年八年级生物上册精品课堂同步检测卷 6.2 认识生物的多样性 一、选择题 1.菏泽牡丹品种繁多，有王冠、冠世墨玉、白玉、豆绿、赵粉等1000多个品种，这体现了（   ） A. 生物种类的多样性                                 B. 基因的多样性 C. 生态系统的多样性                                 D. 生物数量的多样性 【答案】 B 【解析】生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）、物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。它包括遗传（基因）多样性、种类多样性和生态系统多样性三个层次。 菏泽牡丹品种繁多，有王冠、冠世墨玉、白玉、豆绿、赵粉等1000多个品种，因这些品种都是同一个物种，故体现基因的多样性，而不是物种多样性。 故答案为：B。 2.生物多样性是人类生存和发展的基本条件之一，生物多样性的内涵不包括（　　） A. 生物种类多样性                                    B. 生物数量多样性         C. 基因多样性                                           D. 生态系统多样性 【答案】 B 【解析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性和生活环境的多样性组成了生态系统的多样性；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，由此可见生物多样性不包括生物个体数量的多样性。 故答案为：B。 3.新冠肺炎的病原体在印度出现了多种变异，毒株类型增多，这种多样性的实质是（   ） A. 基因多样性       B. 生物种类多样性       C. 生态系统多样性       D. 生活环境多样性 【答案】 A 【解析】基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了种类的多样性，不同种类的生物与环境又构成了不同的生态系统，因此生物种类的多样性实质是基因的多样性。所以，新冠肺炎的病原体在印度出现了多种变异，毒株类型增多，这种多样性的实质是基因多样性。 故答案为：A。 4.下列有关生物多样性的叙述错误的是(   ) A. 生物多样性包括遗传的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性 B. 生物多样性的间接使用价值远远大于直接使用价值 C. 栖息地的破坏和丧失是生物多样性面临威胁的主要原因 D. 应该多引进外来物种，以增加本地生物的多样性 【答案】 D 【解析】A．生物多样性包括生物物种的多样性、基因的多样性（遗传的多样性）和生态系统的多样性，A不符合题意。 B．直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等。间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物、调节碳氧平衡、在调节全球气候变化中的作用等，主要指维持生态系统的平衡的作用等等。而生物多样性的间接使用价值远远大于直接使用价值，B不符合题意。 C．生态系统受到严重破坏，会使生物的栖息地被破坏，是生物多样性面临威胁的主要原因，C不符合题意。 D．不适当的引进外来物种则会使得缺乏自然天敌的外来物种迅速繁殖，并抢夺其他生物的生存空间，进而导致生态失衡及其他本地物种的减少和灭绝，严重危及本地的生态安全，D符合题意。 故答案为：D。 5.目前我国已知的鱼类有3862种，裸子植物约240种，这体现了生物多样性中的(    ) A. 基因的多样性                                        B. 生态系统的多样性 C