第2部分 专题3 现代诗歌阅读-2022新高考语文一轮复习【名师导航】配套Word教参(通用版)

专题三　现代诗歌阅读 现代诗歌是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。现代诗歌阅读第一次出现在全国高考试题中是在2000年，之后便销声匿迹，直到2020年在山东新高考模拟卷中复出。这一部分涉及的考点：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 一、现代诗歌的分类 1．抒情诗 抒情诗是一种以抒发作者激情和理想为主要内容的诗体形式。它不详细地叙述生活事件的过程，没有完整的人物形象与故事情节。有时虽有人物形象和情节，却极为概括，往往只是一个侧面或片段。作者只是借诗中的艺术形象来表达自己炽热的感情，如《就是那一只蟋蟀》(流沙河)、《大堰河——我的保姆》(艾青)等。 2．叙事诗 叙事诗是一种用诗的形式来刻画人物、描绘环境、叙述事件的诗歌。它有一定的故事情节、完整的人物形象。它一方面是故事的叙述，一方面又饱含着诗人对故事中人物的丰富感情。叙事诗的叙述方式不是连续铺陈，因此它不像其他叙事作品那样注重人物的刻画，环境的多侧面、多层次的描述；虽有情节，但具有较大跳跃性。如《王贵与李香香》(李季)、《赶车传》(田间)等。 3．格律诗 格律诗是按一定的格律写成的诗歌，它有严格的字数、行数、平仄、押韵等方面的规定。古典诗词中的绝句、律诗、词、曲都是格律诗。不同的词牌和曲牌，也限定了不同的格律。新诗中也有格律诗(平仄上已不太讲究)，是用旧体写现代的内容，如毛泽东诗词、闻一多的《死水》等。 4．自由诗 自由诗是与格律诗相对而言的形式上较为自由的诗体。它在段数、行数、句数、字数、音韵等方面比较自由，不受固定的格律限制，没有统一的格式。它虽不讲究格律，但要有节奏，也要押韵。押什么韵不限，可据诗的内容和情调而定。 5．民歌 民歌也叫歌谣。它是劳动人民创作的、具有地方色彩的、流传于民间的一种诗体。它内容质朴，形式多样，短小精悍。一般以五、七言居多，句数不限，押韵自由；语言活泼，节奏明快和谐；表达技巧多样，常用夸张、比喻、拟人、排比、对比、反复、反衬等手法来写人状物和抒情达意。如陕北民歌信天游、江苏的吴歌等。 6．散文诗 散文诗是介于抒情散文和诗歌之间的一种文体。它用抒情散文的形式来表达抒情诗的内容。它篇幅短小，抒情浓郁，有诗的意境。它不分行，文字自由活泼，具有内在的自然节奏。表现手法多样，往往采用联想、象征等手法。它类似散文，但比抒情散文更精练；它是诗，又比诗更灵活。高尔基的《海燕》、鲁迅的《雪》是典范之作。 二、现代诗歌的特点 1．分行排列 语言简洁，读起来顺口，而且应富有感情地去读，不能像读新闻那样客观冷静、语气平缓。 2．饱含真情 如流沙河的《哄小儿》中有这样的诗句：“莫要跑到外面去，/去到外面有人骂，/只怪爸爸连累你，/乖乖儿，快用鞭子打。”虽然是普通的场景，却表达出极为复杂、悲痛、深切的思想感情。 3．立意新颖 王夫之说过：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”苏轼也说：“诗者，不可以言语求而得，必将深观其意焉。”这是强调意的重要性，实际上意不仅重要，也应该新颖，应该写出“人人心中有，人人笔下无”的新意来，应该有独特新奇的发现和感受。 再如辛笛的《寄心》：“经过一夜的不平静，/决定把这颗心，/贴上八分邮票，/寄出去就是了。”简朴自然，平中见奇。 4．联想自然 诗歌可以写现实，也可以写想象中的世界，如郭沫若《天上的街市》由街灯联想到天上的街市，自然贴切。 5．跳跃自如 诗歌不能像小说那样，娓娓道来，也不能像散文那样，抓住某个片段，尽情挥洒，大肆渲染，它要在极短的篇章里包蕴极其复杂的思想内容，有时时空跨度很大，因此需要自然过渡，跳跃自如。如曾卓的《我遥望》：“当我年轻的时候，/在生活的海洋中，偶尔抬头，/遥望六十岁，像遥望，/一个远在异国的港口。/经历了狂风暴雨，惊涛骇浪，/而今到达了，/有时回头，遥望我年轻的时候，/像遥望，迷失在烟雾中的故乡。”这首诗前后两节，一节一个层面，中间一个大断层之间，如果写成散文、小说，可以详细描述，而写成诗则用“狂风暴雨，惊涛骇浪”作为跳跃的翅膀，从年轻时跳到六十岁，中间留给读者去思考、去补充，韵味无穷。 6．凝练集中 指用极其精练、准确、生动的语言，高度概括、集中地反映生活，言简意深，在有限的诗句之内，容纳丰富的思想内容。如徐志摩的《沙扬娜拉——赠日本女郎》：“最是那一低头的温柔，/像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，/道一声珍重，道一声珍重，/那一声珍重里有蜜甜的忧愁——/沙扬娜拉！” 原诗十八节，诗人只选取了一个最难忘的镜头，即“一低头的温柔”，把这位日本女子内心说不出的情意、掩不住的隐秘、别离的忧愁、莫名的委屈等都表现了出来，诗人感觉她恰似水莲花那样秀美、纯洁、娇弱而又灵动。再