第三单元 语文园地+复习要点-2021-2022学年三年级上册语文【精华讲堂】部编版

春风又绿江南岸ꎬ明月何时照我还ꎮ ———【北宋】王安石　 习作:我来编童话 【习作要求】 童话世界多么神奇啊! 我们也来编童话故事吧ꎮ 国王　 黄昏　 厨房　 啄木鸟　 冬天　 森林超市　 玫瑰花　 星期天　 小河边 看到上面这些词语ꎬ你的脑海里浮现出了怎样的画面? 你想到了什么样的故事? 发挥想 象ꎬ把故事写下来ꎮ 【习作指导】 在童话的世界里ꎬ植物、动物和人一样会说话ꎬ也有喜怒哀乐ꎮ 写之前想一想:我们可以把自 己想象成童话中的主人公ꎬ和他们一起欢笑ꎬ一起悲伤ꎮ 为即将开始的故事设定几个角色ꎬ从上面 的词语中任选一个或几个ꎬ并选择主角和配角ꎬ所有的故事都以主角为中心展开ꎮ 然后围绕事情 发生的时间、地点、具体做什么事ꎬ其间发生了什么冲突ꎬ最后是怎样解决的ꎬ等等ꎬ展开想象ꎮ 【范文欣赏】 骄傲的玫瑰花 一条细细的小河边ꎬ生长着一棵非常漂亮的玫瑰花ꎬ她骄傲地认为自己是世上最美的花ꎮ 尤其是每到星期天的时候ꎬ孩子们在小河边玩耍ꎬ看见这棵漂亮的玫瑰花ꎬ都情不自禁地低下头 来ꎬ闻一闻它的芳香ꎬ并且赞美她几句ꎮ 过了不久ꎬ玫瑰花身旁长出一株丑陋的狗尾草ꎬ她愤愤地说:“你是什么东西? 离我远点!” “我是新落户的邻居ꎬ希望我们成为好朋友ꎮ”狗尾草礼貌地回答ꎮ 玫瑰花厌恶地说:“你长得这么难看ꎬ跟我成为好朋友ꎬ你想都别想!” 狗尾草难过地低下了头ꎮ 不过ꎬ为了自己的生存ꎬ狗尾草不顾玫瑰花如何嫌弃自己ꎬ每天都 努力使根往深处扎ꎮ 玫瑰花依然每天在风中、在阳光下炫耀着自己的美丽ꎮ 夏天来了ꎬ很多天没下一滴雨ꎮ 小河渐渐地干涸了ꎮ 玫瑰花汲取不到充足的水分ꎬ渐渐地 枯萎了ꎮ 狗尾草扎根很深ꎬ依然在风中快乐地舞蹈ꎮ 　 　 点评:小作者用生动的语言描写出了玫瑰花的傲慢和狗尾草的努力ꎬ全文语言流畅自然ꎬ 情节生动有趣ꎮ 从而也告诉我们一个道理:人不能骄傲ꎮ 语文园地 【交流平台】 　 　 指导:对童话的特点、内容以及形式发表自己的认识和见解ꎮ 比如说你知道哪些知名的 童话作家ꎬ你看过他写的哪些童话ꎬ有哪个童话角色最让你感动ꎬ这个童话人物做过哪些事 情ꎬ他身上有什么特别的闪光点􀆺􀆺诸如此类都可以和同学们交流一下ꎮ 【识字加油站】 读一读ꎬ比一比ꎬ认一认ꎮ 伸———申(申请) 　 　 　 　 界———介(介绍) 　 　 　 　 棕———宗(祖宗) 忆———乙(乙方) 　 　 　 　 招———召(召开) 　 　 　 　 教———孝(孝顺) ６８ 不知细叶谁裁出ꎬ二月春风似剪刀ꎮ ———【唐】贺知章　 　 　 指导:这六组字前面的一个字都是形声字(由形部和声部组合而成)ꎬ后面的字是独体 字———它也是前一个字的声部ꎬ每一组的读音有相似之处ꎬ但有的音调又有区别ꎬ注意区分ꎮ 每一组的前一个字比后一个字多了形部ꎬ所以意思完全不同ꎮ “伸”的偏旁部首是“亻”ꎬ 指舒展开ꎬ和“ ｓｈēｎ 申 ”读音相同ꎻ“ ｊｉè 界 ”和“ ｊｉè 介 ”读音相同ꎻ“ ｚōｎɡ 棕 ”和“ ｚōｎɡ 宗 ”读音相同ꎻ“ ｙì 忆 ”和 “ ｙǐ 乙”读音不同ꎻ“ ｚｈāｏ 招 ”和“ ｚｈàｏ 召 ”读音不同ꎻ“ ｊｉàｏ 教 ”和“ ｘｉàｏ 孝 ”读音不同ꎮ 【词句段运用】 读一读ꎬ和同学交流你的发现ꎮ 咬　 叼　 嚼　 咽　 啃　 吞　 含 　 　 叫　 喊　 嚷　 吼　 吵　 啼　 唤 　 　 啪　 哗　 吱　 嗡　 嘟　 呜　 嘀 　 　 指导:这些字都是口字旁ꎬ都与口有关ꎬ有的表示口部动作ꎬ有的表示声音各类ꎬ有的是象 声词ꎮ 表达不同的动作要用不同的字ꎬ如“咬”表示用嘴夹住ꎬ“叼”表示用嘴衔住ꎬ“嚼”表示 用牙齿咬碎ꎬ每个字的意思是不同的ꎬ注意区别ꎻ“叫”表示呼喊ꎬ“喊”表示大声叫ꎬ后一个比 前一个程度要深ꎻ“嚷”表示喊叫ꎬ“吼”表示人被激怒时的喊叫ꎬ有时也表示兽类发出的声音ꎬ 后一个情绪更激烈ꎻ“吱”有时形容开门时发出的声音ꎬ有时也形容小老鼠发出的声音ꎬ“呜” 形容风声ꎬ象声词是对具体声音的模拟ꎮ 　 　 学习下面的修改符号ꎬ并试着使用这些修改符号修改自己的习作ꎮ 　 　 指导:当句子需要改正时ꎬ先将错别字用圆圈画出来ꎬ再在一旁的空白处画个圈ꎬ在圈里 写上正确的字ꎬ最后把两个圈连接起来ꎻ表示增补时ꎬ是发现写好的句子漏写了某个字或词 语ꎬ然后把字或词语写在需要添加的上方空格处ꎬ用增补符号添加ꎻ表示删除时ꎬ是发现与句 子意思不符的地方属于多余ꎬ用删除符号圈出来ꎮ 可以试着用这个方法ꎬ在自己的习作上用 修改符号修改ꎮ 【日积月累】 　 　 指导:民俗格言指的是在民间文化中含有教育意义ꎬ可为准则的字句ꎮ 它通过浅显易懂 的语言告诉我们深刻的道理ꎬ具有易于传播的优点ꎮ “灯不拨不亮ꎬ理不辩不明”意思是灯拨一下ꎬ光就明亮一点ꎻ道理不辩白ꎬ不会明白它的正 确性ꎮ “有理走