1.6 《用显微镜观察身边的生命世界（二）》（教案）-2020-2021学年科学六年级下册 教科版

《用显微镜观察身边的生命世界(二)》教学设计 (一)教学背景分析 小学科学六年级下册第一单元《微小世界》第6课《用显微镜观察身边的生命世界(二)》 (二)教学目标 科学概念: (细胞是生物体的基本组成单位; ( 生物细胞的形态是多种多样的,不同生物的细胞是不同的,生物不同器官的细胞也是不同的。 过程与方法: ( 通过观察几种植物、动物的细胞寻找细胞是生物体的基本组成单位的证据。 (了解不同形态的细胞在生物体内承担着不同的作用。 情感、态度、价值观: ( 认识到细致观察、详尽记录是重要的。 ( 发展观察研究生物细胞的兴趣。 ( 懂得由于观察工具的改进,帮助观察肉眼观察不到的生物世界。 (三)教学重点与难点: 通过观察几种植物、动物的细胞寻找细胞是生物体的基本组成单位的证据。 (四)教学策略: 本课基本按照5E教学模式,引导学生展开探究活动。 (五)教学准备: 教师:植物、动物、微生物的细胞图片 学生:1、几种植物、动物、微生物的细胞永久装片; (每组不完全相同) 3、探究记录表 4、显微镜 (六)教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图 教学 时间 参与 洋葱下表皮细胞图 洋葱的表皮是由什么组成的? 洋葱是植物体的一部分,植物体的其他部分也是由细胞组成的吗? 动物体和微生物呢? 说说你的想法和理由。 学生思考回答 通过参与活动确定学习任务,激起学生的学习兴趣。找出学生误解的概念,做好诊断性评估。 3分钟 探究 收集证据证实自己的想法 1、教师介绍提供的资源材料包 产生兴趣 用显微镜观察永久装片中的细胞 用图形画出所看到的 给学生提供用工具观察细胞的机会, 通过探究活动收集事实证据。 20分钟 解释与评价 1、交流: 各小组代表展示自己收集到的证据及形成的结论。 2、概括 植物的叶是由细胞组成的 ……植物是由细胞组成的; 动物的……动物是由细胞组成的; 3、类比 示图:直至显微镜的出现,人们才发现了细胞,生物体内的细胞犹如砖一样,是生物体的基本组成单位。 学生用图画和语言描述自已所观察到的细胞 引导学生通过对话研讨,对事实证据进行归纳,概括出共同特征,从而形成科学概念 12分钟 引申 1、通过图片观察不同形态的细胞,认识不同形态的细胞承担着不同的作用。 2、在电子显微镜下,我们会看到更清楚的细胞。 分享更多精美的细胞图片 了解不同形态的细胞承担着不同的作用。 体