四年级上册科学单元检测卷-第一单元 声音 教科版（含答案）

小学四年级上册《科学》第一单元检测卷 班级 姓名 得分 一、单项选择题（每小题中只有一个选项是正确的，请将正确答案的字母填在相应的括号里）（每小题 2 分，共 40 分）。 1.我们平时听到的声音主要有哪些区别？（ ） A. 高低不同 B. 音量不同 C. 音色不同 D.以上都是 2.在学校的每个角落我们都能听到铃声，是因为声音是向（ ）传播的。 A．前后 B．上下 C．四面八方 D．左右 3.不同的物体传播声音的本领是不同的，其中本领最强的是（ ）。 A．空气 B．铁管 C．水 D.桌面 4.通过学习我们知道，用（ ）来描述物体振动的快慢。 A．声音的强弱 B．音调的高低 C．振动幅度的大小 5.口琴能发出（ ）不同的声音。 A．强弱 B．高低 C．以上都是 6.（ ）关于声音的表达是正确的。 A.物体在做往返运动说明物体在振动。 B．只要我们用力了，物体就会有振动。 C.停止振动后，声音还有可能持续一段时间。 7. 调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（ ）。 A.强弱 B.高低 C.以上都是 8．下课了，我们在教室里（ ） A．可以大声讲话 B．控制自己讲话声音 C．无所谓 9．做尺子音高的研究时，尺子长30厘米，选择（ ）组最为合适。(单位为厘米) A．10、11、12 B．4、6、10 C．10、15、20 10．鼓膜为弹性灰白色半透明薄膜。根据鼓膜特点，采用（ ）来模拟最合适。 A．纸巾 C．气球皮 D．铝箔纸 11．音量与物体振动之间的关系是（ ） A．物体振动幅度大，音量强 B．物体振动幅度小，音量强 C．物体振动速度快，音量强 D．物体振动速度慢，音量弱 12．我们把敲击过的音叉接触水面，水面会（ ）。 A．水面没变化 B．水面产生波纹 C．水面发出嘶嘶的声音 13.当我们俯身耳贴桌面时，我们感知声音的途径是（ ）。 A.空气—鼓膜—听觉神经 B.桌面—头骨—听觉神经 C.桌面—鼓膜—听觉神经 14．橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋（ ）。 A.没有变化 B.没有振动 C.变化得不明显 15．耳朵中鼓膜的作用是（ ）。 A．传递声波到中耳 B．将振动转化为听觉信号 C．将声波转化为振动 16．下面（ ）通过拨动后可以使橡皮筋发出的声音高。 A.拉得紧一点 B.拉得松一点 C.用力搓 17．为了保护我们的听力，我们应该（ ）。 A.使用耳塞听音乐 B.长时间使用“随身听” C.远离噪声 18.往杯子里一边慢慢加水，一边用口吹杯口，杯子发出的声音会（ ）。 A.越来越低 B.越来越高 C.一样高 19．用力击打过的音叉轻轻接触水面，水面（ ）。 A.没有变化 B.产生微弱的波纹 C.产生水花 20．在用“土电话”通话时，如果有一位同学捏住棉线上的某个部分，则听的一方就听不清楚声音了，这是因为（ ）。 A.声音的传播被捏住的手阻隔了 B.棉线的振动被严重削弱了 C.棉线无法传声 二、判断题（正确的在括号里写√,错误的写×)(每小题 1分，共 20 分） 1.弯曲钢尺，没有发出声音，说明钢尺没有发生变化。（ ） 2.物体只要受到外力的作用发生运动，就会发出声音。 （ ） 3.橡皮筋拉得越紧，振动时发出的声音就越高。（ ） 4.用不同的力敲击同一音叉，轻轻地敲时发出的声音弱。（ ） 5.不同物质传播声音的本领是不同的，声音在空气中传播速度最快。（ ） 6.尺子伸出桌面的长度不变，改变用力大小来探索音量与振动幅度的关系。（ ） 7.柱状图能直观地表现出尺子伸出桌面的长度与音高之间的变化规律。（ ） 8.鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。（ ） 9.长期生活在噪声的环境里，会影响我们的听力和身体健康。（ ） 10.改变物体振动部分的长度，可以改变发出声音的高低。（ ） 11.声音的高低和振动的幅度有关。（ ） 12.小明跟着爸爸去钓鱼时，爸爸让小明不要发出声音是因为声音能在水中传播，鱼听到会被吓跑。 （ ） 13.我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。（ ） 14.我们周围的声音有高低、强弱等