必修3 第九单元 第二讲 群落的结构和演替-2022高考生物【金版新学案】大一轮复习讲义·高三总复习（新高考，A，广东、重庆版）

必修３　第九单元　生物与环境 １．(２０２０􀅰浙江省选择性考试)下列关于某种昆虫种群存活曲 线的叙述,正确的是 (　　) A．存活曲线的横坐标表示该昆虫种群的年龄 B．绘制种群存活曲线至少需要观察记录１００个个体 C．必须从不同年龄组中选取相同比例的观察记录个体 D．当所有被选取的个体达到平均寿命后停止观察记录 ２．(２０２０􀅰浙江省选择性考试)为研究甲、乙两种藻的竞争关 系,在相同条件下对二者进行混合培养和单独培养,结果如 下图所示.下列说法错误的是 (　　) A．单独培养条件下,甲藻数量约为１．０×１０６ 个时种群增长 最快 B．混合培养时,种间竞争是导致甲藻种群数量在１０~１２天 增长缓慢的主要原因 C．单独培养时乙藻种群数量呈“S”型增长 D．混合培养对乙藻的影响较大 ３．(２０２０􀅰等级考试山东卷样题)(多选)放牧是草地生态系统 重要的管理方式之一.下列说法正确的是 (　　) A．家畜只采食一种牧草会减弱该牧草的竞争力 B．放养的家畜数量可根据牧草的种群密度确定 C．越长的放牧间隔越有利于牧草的可持续增长 D．禁止放牧一定能增加草地物种多样性 ４．(２０２０􀅰浙江省选择性考试)一种当地从未分布的新杂草出 现在某农田生态系统中,排挤了原有的杂草而成为主要的 杂草种类,对农作物造成了危害.回答下列问题: (１)当新杂草种群密度处于较长期的相对稳定阶段,表明其 种群数量已达到了　　　　.若连续阴雨和低温的气候变 化使该杂草种群数量明显下降,这种调节种群数量的因素 属于　　　　调节因素. (２)在生物群落的垂直结构中,杂草属于　　　　层.该农 田生态系统的杂草种类发生改变后,生物群落是否发生了 演替? 　　　　.为什么? 　. (３)如果要控制该杂草的种群密度,除了人工拔除杂草外, 还可采取的化学措施有　　　　　、生物措施有 　. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第二讲　群落的结构和演替 知识体系———定内容 核心素养———定能力 生命 观念 通过分析群落的空间结构和演替,建立生物与环境相统一 及生命系统发展与稳态的观点 理性 思维 通过分析种间关系的模式图,培养运用逻辑思维解决问题 的能力;通过总结群落演替的特征,培养归纳与总结的思维 习惯 科学 探究 通过“土壤中小动物类群丰富度的研究”的实验,掌握科学 研究计划的制订与实施能力 社会 责任 通过总结人类活动对群落演替的影响,关注人类活动对环 境的影响及保护 考点一　群落的结构 １．群落的概念与特征 (１)概念:同一　　　内聚集在一定　　　中各种　　　　　 的集合. (２)特征:物种丰富度、　　　　、空间结构、　　　　　等. ２．群落的物种组成 (１)群落的物种组成是区别　　　　　的重要特征. (２)指标:丰富度,即群落中　　　　　的多少. (３)不同群落的丰富度　　　. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３１２􀅰 高三总复习􀅰生物 A ３．种间关系(连线) ４．群落的空间结构 ５．土壤中小动物类群丰富度的研究 (１)取样方法:　　　　　　法. (２)统计方法:记名计算法和　　　　　法. １．概念检测 (１)一棵树上不同高度的喜鹊巢,不能反映动物群落的垂直 结构 (　　) (２)草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂 (　　) (３)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布,构成群落 的水平结构 (　　) (４)乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构 (　　) (５)草坪中的动物没有分层现象,而树林中的动物具有分层 现象 (　　) (６)“苗多欺草,草多欺苗”反映的种间关系是竞争 (　　) ２．教材溯源 (１)竹林中竹子高低错落有致,这是垂直结构吗? (２)高山从低到高植被分布依次可为阔叶林—针叶林—高原 草甸—苔原,这是群落的垂直结构吗? １．种间关系曲线图和模式图 (１)图１为四种种间关系的数量关系曲线图,图２为营养关系 模式图.图中的 A、B代表两种生物,C代表生物的生活 条件,箭头表示能量流动的方向. (２)在图１中,属于捕食关系的是②,属于竞争关系的是①④, 属于互利共生关系的是③. ２．三种种间关系曲线的辨别技巧 (１)互利共生曲线:数量上同时增加,同时减少,呈现出“同生 共死”的同步性变化(如图１中的③). (２)捕食关系曲线:数量上呈现“先增加者先减少,后增加者后 减少”的不同步性变化(不会导致某种生物灭绝,如图１中 的②).坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定: ①从最高点判断,捕食者数量少,被捕食者数量多; ②从变化趋势看,先达到波峰的为被捕食者,后达到波峰 的为捕食者,即被捕食者变化在先,捕食者变化在后.