第三章《发现与明确问题》第2节明确问题教学案 -2021-2022学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》

第四单元 发现与明确问题 第二节 明确问题 【学习目标】 1、知道明确问题的重要性，树立明确问题的意识 2、初步掌握判断问题价值的方法 3、能根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求，包括应达到的标准和所受到的限制 4、能制订一般的设计计划表 【课前预习】 1．明确问题的重要性： 问题表述本身是否明确、问题产生的原因是否明确、提出问题的目的是否明确等 2．判断问题价值的方法： 判断一个问题是否有价值，必须从以下问题着手： ① 所提出的问题是否遵循了__________________。 ② 迄今为止，能否确认该问题__________________。 ③ 在调查的范围内，该问题是否有普遍意义，在更广的范围内，该问题是否有意义？ ④ 在多个问题同时发生时，该问题是否是主要问题？ ⑤ 现有的技术条件能否解决这个问题？技术发展以后呢？ ⑥ 解决该问题所需要的投入是多少？_______________的比是否理想？ 3．设计要求、标准和限制： 4．制定一般的设计计划表： 制定周密的设计计划对确保设计有目的、有计划地进行也有着重要的意义，能制定一般的设计计划表 【课堂导学】 【任务一】——明确问题的内容以及解决问题受到的限制 1. 问题是否明确 [学生活动] 判断问题是否是明确，并说明理由。 1. 能否设计一款夜晚使用的台灯? 2. 怎样才能把冬天下的雪都有效地利用起来? 3. 怎样用垃圾箱对垃圾进行分类？ 4. 怎样在教室里午睡才舒服? [教师评析] 2．问题的价值 ①科学性—所提出的问题是否遵循了基本科学原理? ②先进性—迄今为止，能否确认该问题尚未得到充分解决? ③普遍性—在你的调查范围里，该问题是否具有普遍意义?在更广的范围内，这个问题是否有意义?个性化需求带来问题的价值就要小些。 ④主要性—在多个问题同时发生时，该问题是否是主要问题? ⑤可行性—现有的技术条件能否解决这个问题?技术发展以后呢? ⑥效益性—解决该问题所需的投入是多少，投入产出比是否理想? 明确问题的内容与价值，除了进行一些主观分析外，还可以借助一些研究手段(如信息收集、调查分析)来进行。 [投影展示]台灯设计活动的问卷调查表，访谈计划和统计结果 [学生活动] 讨论: 这一过程中明确台灯问题的内容与价值的过程是否合理？谈谈认识。 [教师评析] 二、明确解决问题受到的限制及具体的设计任务 1、设计