第三单元 周测四（课件PPT）-【夺冠百分百】2021-2022学年七年级上册初一历史新导学课时练（部编版）

周测四(第9、10课) 　　　　　　　　　　　　　　　　 1.绘制时间轴是梳理历史知识的一种有效手段。下列时间轴梳理的历史知识是( ) A.秦灭六国完成统一 B.秦巩固边疆 C.秦建立中央集权制 D.秦推行变法 2.(2021河北晋州市期中)历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是( ) A.公元前230年,秦国开始了统一六国的战争 B.秦国军队先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国 C.公元前221年,秦朝建立,定都咸阳 D.秦的统一,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家 3.(2021北京门头沟区期末)李白有“秦王扫六合,虎视何雄哉”的诗句,灭掉六国的“秦王”为巩固统治,采取了一系列措施,其中为了加强思想控制而采取的措施是( ) A.实行郡县制 B.开疆拓土 C.焚书坑儒 D.建立中央集权制度 4.《史记·秦始皇本纪》记载:“因地形,用制险塞,起临洮,至辽东,延袤万余里。”《史记》记载的是秦朝修筑的( ) A.灵渠 B.阿房宫 C.骊山陵墓 D.万里长城 5.“惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚……”毛泽东在《沁园春·雪》中提及了中国古代多位杰出的君王。其中“秦皇”最主要的功绩是( ) A.建立第一个统一的多民族的封建国家 B.“焚书坑儒”,加强思想控制 C.开创王位世袭制 D.实行分封制 6.据史书记载,秦朝时“丁男被甲,丁女转输,苦不聊生”“赭衣(指罪犯)塞路,囹圄(指监狱)成市”“收泰半之赋,发闾左之戍”。这些记载反映的共同主题是( ) A.秦的暴政 B.赋税沉重 C.刑罚残酷 D.徭役繁重 7.(2021广东江门期末)教学主题是教师通过对教材的分析、研究、提炼而得出的思想结晶,是一节课的灵魂和统帅。如果主题定位科学、合理,教学活动就有了“主心骨”,课也就有了“灵气”和内在的“神”。对于第10课《秦末农民大起义》来说,你认为最合适的教学主题是( ) A.至刚易折,上善若水 B.陈胜吴广,农民起义 C.楚汉之争,成王败寇 D.秦朝暴政,危机四伏 8.《史记》记载,陈胜、吴广前往戍边,因大雨所阻,按法律应斩,被迫揭竿而起。但据1975年湖北出土的云梦秦简记载,因大雨误期,根本不会被斩首。由此可见( ) A.《史记》记载内容完全不真实 B.《史记》内容全都需要考古证实 C.秦简记载内容完全真实可信 D.史学研究需要多重证据 9.(2021广西崇左大新县期中)如图是中国象棋的棋盘,与棋盘上的“楚河汉界”相关联的人物为争夺帝位而展开争战,这场历时四年的战争史称( ) A.楚汉之争 B.牧野之战 C.阪泉之战 D.巨鹿之战 10.唐代诗人章碣有诗云:“竹帛烟销帝业虚,关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱,刘项原来不读书。”此诗反映的历史现象是( ) A.秦统一全国的历程和刘邦、项羽起兵反秦 B.秦朝“焚书坑儒”和刘邦、项羽起兵反秦 C.秦朝修筑万里长城和刘邦、项羽的“楚汉之争” D.秦朝派兵进攻匈奴和刘邦、项羽的“楚汉之争” 11.秦朝建立后确立中央集权的政治制度,阅读下列材料,回答问题。 材料一　丞相(王)绾、廷尉(李)斯等皆曰:“……命为‘制’,令为‘诏’。天子自称曰‘朕’。”王曰:“……号曰‘皇帝’。” ——《史记·秦始皇本纪》 (1)材料一中王绾为丞相,秦朝官制中丞相与哪两个官职合称“三公”?依据材料一和所学知识,概述秦始皇如何确立至高无上的皇权。 材料二　周大封同姓、异姓以及古帝王之后于新占领的东方,“以蕃屏周”。 ——朱绍侯《中国古代史》 　　今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县……天下无异意,则安宁之术也。置诸侯不便。 ——《史记·秦始皇本纪》 (2)依据材料二和所学知识,分别指出周朝与秦朝管理地方的制度。分析秦朝施行这种制度的影响。 材料三 图一　图二 (3)材料三中的图一、图二分别是秦朝施行的哪项措施?除这两项措施之外,请再举出三项秦朝巩固统一的措施。 12.秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。秦朝统治时间虽然只有15年,但对中国历史的发展影响深远。阅读下列材料,回答问题。 【一统天下】 材料一　秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。 ——李白 (1)诗中“秦王”指的是谁?“扫六合”,实现统一是在哪一年? 【加强中央集权】 材料二　 (2)如图是秦朝行政系统示意图,请在图中A、B处填写合适的内容。 A:　 　　　B:　　  (3)从材料二可以看出,秦朝在地方上实行了什么制度? 【秦的灭亡】 材料三　斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 ——《过秦论》 (4)“斩木为兵,揭竿为旗”指的是秦末农民起义,“揭竿而起”的两位领导者是谁?秦朝灭亡的根本原因是