第10章第10课时 营养物质的运输（1）--血液、血管-教案-2021-2022学年七年级科学牛津上海版上册

十（十） 营养物质的运输（1） ——血液、血管 1、 教学目标 1、通过“观察血液”的活动，认识血液的组成与作用。 2、通过对比和分析，认识血管的类别，知道血管的作用，理解结构和功能相一致的规律。 3、通过“观察毛细血管及血液流动方向”的实验，知道观察的方法，理解血液血管在物质运输过程中的作用，增强感性认识和生命意识。 2、 重点与难点 【重点】血液的组成与作用；血管的类别和作用 【难点】血管结构和功能的适应性；透过毛细血管壁的物质交换 3、 教学准备 【器材】 活动一：观察血液 分层血液、新鲜血液、5%柠檬酸钠、试管、显微镜、血涂片、 活动二：比较血管类别和作用 图片、静脉瓣膜模型 活动三：观察毛细血管及血液流动方向 尾鳍色素少的活小鱼、0.65%生理盐水、显微镜，培养皿，棉花，烧杯 【资源】多媒体设备、实物投影仪、多媒体PPT课件、工作纸 4、 内容组织 【教学流程】 【活动设计】 活动一、观察血液 活动目标：通过“观察血液”的活动，了解血液的组成。通过连线配对了解血液各成分的作用 学生活动 指导要点 ◆复习营养物质吸收的基本途径。 ◆思考：血液怎样运送营养物质，有哪些组成成分？ · 观看录象。 · 观察血液 1 观察新鲜血液 2 观察分层血液 3 用显微镜观察血涂片 · 讨论并小结。血液由血浆和血细胞组成。血细胞有红细胞、白细胞和血小板。 · 根据提示板连线，了解血液及各成分的作用 · 引出《血液血管》的课题 · 通过录象等资料，提出血液循环系统的概念和组成，增加感性认识，激发学习兴趣。 · 在学生观察和讨论后，根据情况适当指导。血浆的概念比较易错。 · 引出：血液及各成分有什么作用？ · 出示提示板。讨论。 · 问题：“血液在哪里流动？”“血管有哪些结构和作用？”引入活动2。 活动二、比较血管的类别和作用 活动目标：通过比较图片等资料，分析各类血管特点和作用。认识结构和功能相一致的规律。 学生活动 指导要点 · 对比分析：不同血管的特点？ · 列表比较：管壁、弹性、血流速、血流方向等。 ①动脉：管壁较厚，管内径小，管壁弹性大，血液的流动速度较快，流出心脏； ②静脉：管壁较薄，管内径大，管壁弹性小，血液的流动速度较慢，流回心脏； ③毛细血管：管壁很薄，管内径很小，血液的流动速度最慢，连接最小动脉和静脉之间。 · 讨论：血管的作用。 · 思考