第8章第3课时 酸雨-教案-2021-2022学年七年级科学牛津上海版上册

酸雨 一、教学目标 1．通过测试雨水的pH，知道雨水一般为弱酸性。 2．知道酸雨的pH小于5.6，是大气污染的产物。 3．学会利用植物幼苗探究酸雨对生物的影响，能设计实验对照和实施对变量的控制。 4．通过收集有关图片和资料，了解形成酸雨的过程和酸雨对环境的影响，初步学会对资料的选择和整理。 5．意识到要采取必要的措施预防和治理酸雨，并通过小报表达自己的认识和观点。 二、重点与难点 【重点】1.了解形成酸雨的过程和酸雨对环境的影响。 2.表达自己对防治酸雨的认识和观点。 【难点】1．正常雨水与酸雨的测试。 2．酸雨的形成过程。 三、教学准备 【器材】 活动一：雨水、玻璃杯（一次性塑料杯）、滴管（或玻棒）、pH试纸和比色卡。 活动二：“酸雨”视频资料、多媒体设备、学生收集的图片和资料。 活动三：植物幼苗（豆苗或小麦苗）、烧杯4、脱脂棉、蒸馏水、稀硫酸、稀硝酸、标签纸、学生收集的雨水、pH试纸和比色卡。 活动四：实物投影仪、学生收集的关于“酸雨的危害”的图片或资料。 活动五：实物投影仪、多媒体设备、学生制作的小报。 【资源】工作纸（见附件） 环境保护专题网（百度搜索：视频-酸雨） 四、内容组织 【教学流程】 【活动设计】 活动一：测试雨水的pH 活动目标： 通过测试雨水的pH，知道雨水一般为弱酸性。 学生活动 指导要点 ◆各小组交流课外收集雨水的地点和方法，并说明本组测试到的雨水pH范围。 · 比较分析各组的测试结果，得出结论： （1） 雨水的pH一般小于7，为弱酸性。 （2）收集雨水的时间和地点不同，测试的结果不尽相同。 · 教师可将各组测试的雨水pH抄写在黑板上，便于比较共同点和找出差异。 ◆如果有小组测得雨水的pH为5-6范围或小于5，要特别询问雨水收集的时间和地点，引出酸雨。 活动二：酸雨与大气污染 活动目标： 通过观看老师准备的有关酸雨资料介绍，认识酸雨的pH小于5.6，是大气污染的产物。 学生活动 指导要点 · 观看视频资料，然后讨论并归纳： （1） 什么是酸雨？ （2） 酸雨的主要成分有哪些？ （3） 造成大气污染的主要原因有哪些？ （4） 酸雨与大气污染有什么关系？ ◆利用自己收集的图片、资料描述酸雨的形成过程。 · 视频资料：酸雨。 帮助学生归纳：大气污染 二氧化硫 氮氧化物 转