5.5热的转移-教案-2021-2022学年六年级科学牛津上海版下册

5.5热的转移 ——热在固体中和真空中的传递 1． 教学目的 1. 通过热在金属中的传递实验，知道热在固体以传导的方式传递。 2. 初步学会运用理论推测的方法揭示固体的热传递方式。 3. 辐射是热传递的一种方式，热通过辐射传递不需要介质。。 4. 通过辐射传递热的实验，知道热在空气中除通过对流方式外还可以通过辐射等方式传递。 2． 难点与重点 【重点】1．热在固体中以传导的方式传递。 2．辐射传热不需要介质。 【难点】1．通过粒子理论解释传导现象。 2．辐射传热的现象以及辐射与传导、对流传热的根本差异。 3． 教学准备 【器材】 活动2：铜棒、隔热板、氯化钴试纸、酒精灯。 活动4：温度计2支，100瓦灯泡、灯座、接线板。 【资源】多媒体教学课件、训练纸。 4． 内容组织 【教学流程】 【活动设计】 活动1．物质的三态及特性 活动目标: 通过复习物质的三态及特性，知道固体的粒子构成，再结合对流传热的特点，知道对流传热只能在流体（气体和液体）中实现，在固体中不可能实现的原因。 学生活动 指导要点 · 回顾物质的三态特性，并复习热在气体和液体中的传递方式——对流。 · 明确热在固体中不可能通过对流传递。 · 在屏幕上投出物质的三态粒子构成模式图以及相关表格。 · 比较流体（气体和液体）与固体在粒子构成上的差异，让学生明确热在固体中不可能通过对流传递。 活动2． 热在金属棒中的传递 活动目标: 1. 通过实验，知道热在固体中以传导方式传递。 2. 运用粒子理论解释传导现象，知道什么是传导。 学生活动 指导要点 · 注视教师的实验操作过程并思考教师提出的问题。 通过实验现象知道热在固体中从高温的一端传递到低温的一端的方式称为传导。 · 提问：为什么要将氯化钴试纸能湿？ · 提问：为什么在铜棒靠近酒精灯一侧加隔热板。 · 提问：为什么A氯化钴试纸最先变绿？最先A变绿然后B变绿最后C变绿的实验结果可以得出什么结论？ 说明：隔热板可使用泡沫塑料制作但在靠近火焰一侧需加硬纸板。 活动3．太阳产生的热怎样传递到地球的？ 活动目标: 1. 知道太阳与地球间存在着真空。 2. 知道什么是真空。 学生活动 指导要点 · 回答教师提出的问题。 · 从书中找出真空的描述。 · 明确热不可能通过我们已学过的对流或传导方式传递。 · 激起探索热传递的第三种方式的欲望。 ·