专题三 第二节 理解文言虚词在文中的意义和用法-【高考领航】2022高考语文大一轮复习word教参（人教版）

第二节　理解文言虚词在文中的意义和用法 文言虚词是与文言实词相对而言的，是指意义较虚、没有实在意义的词语。文言虚词有两个方面的特点：一、从意义上看，虚词表示实词之间、句子之间的意义关系、结构关系以及语气，有的能用现代汉语翻译，有的不能；二、从语法功能上看，有的虚词与名词或名词性短语组成介词短语，能充当状语、补语，有的起连接词语或句子的作用，有的起标志性作用。 一　熟悉常见的18个文言虚词 文言虚词主要包括副词、介词、连词、助词、语气词，文言代词也归入文言虚词之中。通常情况下，高考命题对虚词的考查主要集中在18个虚词(而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之)上。 词性 用　法 释　义 例　句 连 词 ①表示并列关系 一般不译，有时译为“和”“又”“与” 蟹六跪而二螯 ②表示递进关系 并且，而且 以其求思之深而无不在也 ③表示承接关系 就，接着，或不译 拔剑撞而破之 ④表示转折关系 但是，却 青，取之于蓝，而青于蓝 ⑤表示假设关系 假如，如果 死而有知，其几何离 ⑥表示修饰关系 地，着，或不译 吾尝跂而望矣 ⑦表示因果关系 因而 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 ⑧表示目的关系 来 缦立远视，而望幸焉 代 词 ⑨表示第二人称 通“尔”，你，你的 某所，而母立于兹 1．(2019·天津卷，节选)解释下列文段中加点的“而”的意义和用法。 夫兵之已而(1)治之效，未必遽由是学也，而(2)余独表而(3)出之，盖乐夫三君识先王所以为学之意，于羽檄交驰之际，不敢忘学，学成而(4)兵有功，治有绩，则余安得不为之言，以劝夫为政而(5)不知学者耶？凡衡之士，知三君之心，则居是学也，不专章句之务，而(6)亦习夫他日所以为政；不但为科第之得，而(7)思致君泽民之业。 (1)___________　(2)___________　(3)___________ (4)___________　(5)___________　(6)___________ (7)___________ 答案：(1)连词，表顺承　(2)连词，表转折，但是　(3)连词，表修饰　(4)连词，表并列　(5)连词，表转折，却 (6)连词，表递进　(7)连词，表递进 【参考译文】 战事平息、施政取得成效，未必都是重视学习的结果，但我单独把这件事提出来，是因为非常高兴看到三位官员能认识到先王治学的本意，在军情紧急的情况下没有忘记学习，学有所成且作战有了功劳，地方治理也有了政绩，那么我哪能不替他们讲出来，来劝导那些施政却不知道学习的人呢？凡是衡州的士人，都能明了三位官员的心意，那就在这个书院好好学习，不只专门研究一些章句的意义，还应学习一些他日为政治理的方法；不但为追求科举功名而学习，更要思考辅助君王造福百姓的伟业。 词性 用　法 释　义 例　句 代 词 ①单独作谓语，问原因 为什么，什么原因 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉 ②作宾语，代处所、事物 什么，哪里 大王来何操 ③作定语 什么，哪 其间旦暮闻何物 副 词 ④表示提问(动词前) 为什么，怎么 何不按兵束甲，北面而事之 ⑤表示程度(形容词前) 多么，怎么，这么 开国何茫然 2．解释下列各句中加点的“何”字的意义和用法。 “徐公何(1)能及君也？”本谬也，然其妻如此言者，何(2)也？其所据何(3)为？原其理，乃爱之深也。嗟乎，情之误，何其(4)大也！然何(5)人能忘情耶？何以(6)除此弊，望君教我以良策，何如(7)? (1)___________　(2)___________　(3)___________ (4)___________　(5)___________　(6)___________ (7)___________ 答案： (1)副词，用在动词前，表疑问，怎么　(2)疑问代词，表原因，后面常带语气助词“哉”“也”；相当于“为什么”“什么”“什么原因”　(3)代词，作宾语，什么　(4)用在形容词前，表示程度深，相当于“多么”　(5)代词，作定语，相当于“什么”　(6)即“以何”，介宾短语，用在疑问句中作状语，相当于“拿什么”“凭什么”　(7)即“如何”，表示疑问或反问，相当于“怎么样”“怎么办” 【参考译文】 “徐公怎么能比得上您呢？”(这样说)本来是错误的，但他的妻子这样说，为什么呢？她依据什么(才这样说)呢？推究其中的道理，(是)爱自己的老公很深啊。哎，感情造成的谬误多么大啊！但是什么人能够忘情呢？拿什么消除这种弊端，希望您能教给我(一个)好办法，怎么样？ 词性 用　法 释　义 例　句 助 词 ①表示疑问语气 吗 壮士，能复饮乎