3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者-2021-2022学年七年级生物上册精品课堂同步检测卷（人教版）

2021-2022学年七年级生物上册精品课堂同步检测卷 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 一、选择题 1.某兴趣小组开展了“绿叶在光下制造有机物”的探究实验。步骤如下: ①把天竺葵放在黑暗中一昼夜; ②用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来,移到阳光下照射; ③几小时后,摘下叶片并去掉纸片; ④将叶片放入盛有酒精的烧杯中,水浴加热; ⑤漂洗叶片、滴加碘液,观察颜色变化。 对该实验的分析错误的是 (　　) A.步骤①的目的是消耗掉叶片原有的淀粉 B.步骤②设计错误,应取两片叶子才能形成对照 C.步骤④完成后,烧杯中的酒精会变为绿色 D.该实验证明:绿叶在光下制造了淀粉 【答案】B　 【解析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤:暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色、酒精溶解叶片中的叶绿素。步骤②设计是形成对照实验,用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来,移到阳光下照射,变量是光。 故答案为：B 2.在“绿叶在光下制造有机物” 的实验中，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（   ） A. 抑制植物进行呼吸作用 B. 消耗叶片内的二氧化碳和水 C. 使叶片内的淀粉转运和消耗掉 D. 使植物的生命活动减弱 【答案】C　 【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫光合作用。在绿叶在光下制造有机物实验中，为了验证绿色植物在光下能制造淀粉，必须先让叶片内原有的淀粉运走耗尽，才能验证叶片内的淀粉是绿色植物条在光下光合作用制造的，排除原有有机物对实验结果的干扰。绿色植物的呼吸作用会消耗有机物，所以可以将植物放在黑暗中一昼夜，让其进行呼吸作用，不进行光合作用，充分消耗有机物。 故答案为：C。 3.光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果,下列有关实验的表述,正确的是 (　　) A.海尔蒙特的实验说明,柳树生长增重的物质来自土壤和水 B.普利斯特利的实验证明,植物每时每刻都能更新污浊的空气 C.萨克斯的实验中,照光后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热,脱色后呈黄白色 D.萨克斯的实验中,脱色后再用碘蒸气熏蒸黄白色的叶片,见光部分呈蓝色,遮光部分不变蓝 【答案】D　 【解析】海尔蒙特的实验说明,水是合成柳树体内有机物的原料;普利斯特利的实验证明,植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气;萨克斯实验中,利用酒精脱色时,要对酒精隔水加热,不能直接对酒精加热,因为酒精易挥发、易燃烧。 故答案为：D 4.将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中,两年以后连根挖出,脱水后称重达11公斤,其增加的10余公斤重量主要来源于 (　　) A.土壤中的无机盐 B.土壤中的无机盐和水 C.大气中的氧 D.大气中的二氧化碳和土壤中的水 【答案】D　 【解析】柳树增加的10余公斤重量主要来源于柳树通过光合作用制造的有机物,而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。 故答案为：D 5.有人比喻绿叶中的叶绿体既是“有机物生产车间”,又是“能量转换器”,下列有关说法错误的是(　　) A.植物细胞都有叶绿体 B.叶绿体将无机物制造成有机物 C.叶绿体中含有叶绿素 D.叶绿体能将光能转变为化学能 【答案】A　 【解析】叶绿体只存在于植物的绿色细胞中,有些植物细胞不含叶绿体,如根尖细胞、叶的表皮细胞等。 故答案为：A 6.2017年十堰当选魅力中国城,“蓝天白云青山绿水”是十堰特色,夏季走进青山绿水的怀抱,我们感到清新凉爽,这主要与植物的什么生理作用相关 (　　) A.光合作用、呼吸作用 B.光合作用、蒸腾作用 C.呼吸作用、蒸腾作用 D.植物的碳、氧平衡 【答案】B　 【解析】绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中,增加了大气的湿度,降低温度,使空气变得凉爽;同时,绿色植物通过光合作用释放氧气,吸收二氧化碳,使大气变得清新。 故答案为：B 7.对“绿叶在光下制造有机物”实验的描述，错误的是   （   ） A. 实验原理是通过叶片局部遮光形成对照，变量是光 B. 实验过程中要通过暗处理去除叶片中原有的淀粉，用酒精脱去叶绿素 C. 实验现象是叶片遮光部分变成蓝色 D. 实验结论是“光合作用需要光，产生淀粉” 【答案】C　 【解析】A．绿叶在光下制造淀粉的实验中，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照，A不符合题意。 B．经过暗处理，使植物通过呼吸作用消耗叶内原有的淀粉，酒精可以溶解叶绿素，使叶片变成黄白色，B不符合题意。 C．从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，遮光部分不变蓝色，C符合题意。 D．叶片的见光部分遇到碘液变