山东省泰安市东平高级中学2021-2022学年高一10月月考历史试题

高 一 年 级 第 一 次 质 量 检 测 历 史 试 题 2021.10 第I卷（选择题） 一、单选题(每题3分，共75分) 1．据今约5000年前，长江流域下游、黄河流域、北方辽河流域分别出现良渚文化、龙山文化和红山文化。它们各具特色，又交流借鉴，都出土了精美的玉器，出现了较大规模的祭坛和神庙。这反映了 A．中华文明早于世界其他地区的文明 B．中华文明起源呈现多元一体的特点 C．中华文明起源的时期是夏商周时期 D．当时出现玉礼器为代表的礼乐制度 2．易中天在《帝国的终结》中说：“秦，虽死犹存，它亡的悲壮。”从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指 A．统一度量衡 B．开创皇帝制度 C．在中央建立三公九卿制度 D．建立统一国家和中央集权制 3．孟子说:“善政不如善教之得民也。善政，民畏之:善教，民爱之。善政得民财，普教得民心。”这表明他 A．肯定道德教化对统治的重要性 B．认为人的天性是善良的 C．否定了孔子以德治民的主张 D．主张以礼法思想来治国 4．“中国”是一个3000余年前形成且一直沿用至今的历史概念（见下表）“中国”一词内涵的不断发展变化反映了 时期 “中国”的内涵 西周 最高统治者天子的居住之地。 战国 势力强大的诸侯称自己的国都为“中国”。 秦一清 中原王朝的代名词。分裂状态下各分裂政权都认为自己是“中国”，都以实现统一“中国”为目标。 1912年后 “中国”成为国家正式的名称，一直沿用至今。 A．疆域的不断扩大 B．统一多民族国家形成发展 C．文化认同的加强 D．近代以来国家意识的产生 5．秦朝时，中国完成了从“一个天下、许多国家、独立主权、供奉天子”的封建制向“一个天下、一个国家、中央集权、分级管理”的郡县制的转变。这种转变( ) A．消除了与中央抗衡的地方割据势力 B．使得官僚体制成为当时社会的主宰 C．破除了世家大族垄断官场的情形 D．是减少决策失误的有效途径之一 6．某中学课题组在探究春秋战国历史的过程中搜集到下列信息。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是 A．社会大变革时代 B．思想解放的时代 C．繁荣开放的社会 D．民族关系的发展 7．周朝封建卫、鲁时，命二国“皆启以商政，疆以周索”，封建晋国时，命晋国“启以夏政，疆以戎索”。据查，商政、夏政是商、夏两朝对统治民族因其故俗制定的统治制度。这说明周初 A．被分封地都沿用商夏的旧制 B．分封制达到“以藩屏周”的目的 C．放松了对分封地的管控力度 D．对分封地采取了灵活的民族政策 8．侍中原本主要是服侍皇帝的生活，汉武帝时逐渐发展为顾问议论朝政大事和受皇帝派遣为特使处理边防等特殊事物，卫青、霍去病任侍中时因功升为大司马，位列丞相之右。侍中的权责变化反映了(　　) A．汉武帝重用身边亲信人员 B．丞相阻碍汉武帝积极进取 C．汉武帝利用侍中加强皇权 D．就任侍中的官员功勋卓著 9．老子主张：“民之饥，以其上食税之多，是以饥；民之难治，以其上之有为，是以难治”。孟子向滕文公宣讲：仁政应该从恢复西周井田制着手，因为井田制下人人都有一块份地，贫富分化不甚显著。据此可知，春秋战国时期 A．道家经济思想比儒家激进 B．和谐安定是重大社会关切 C．儒家民本思想植根于道家 D．道家和儒家治国理念趋同 10．如表为不同史籍中关于秦朝中央官制的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是（ ） 叙述 出处 “丞相，秦官，金印紫绶，掌承天子助理万机，秦有左、右。” 《汉书•百官公卿表》 “丞相诸大臣皆受成事，倚办于上。” 《史记•李斯列传》 “御史大夫，秦官，位上卿，银印青绶，掌副丞相。” 《汉书•百官公卿表》 “始皇闲之，遣御史逐问”，“于是使御史悉案问诸生” 《史记•秦始皇本纪》 A．丞相权力很大并得到皇帝信任 B．丞相为百官之首并独揽大权 C．御史大夫位尊权重等同于丞相 D．御史大夫拥有一定的司法权 11．《诗经·生民》记载：“夏祖女修吞神珠生大禹；商祖女简狄吞玄鸟卵生契；周祖姜嫄踩巨人脚印生弃。”这些传说 A．是研究早期社会的可靠史料 B．表明王权具有迷信神秘色彩 C．说明早期政治制度具有连续性 D．有利于促进中华民族文化认同 12．先秦时期诸子百家中有一个学派，太史公称它“俭而难遵，是以其事不可遍循，然其强本节用，不可废也。”该学派是 A．儒家 B．墨家 C．道家 D．法家 13．史载：“秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职。汉因循而不革，明简易，随时宜也。其后颇有所改。”其中“颇有所改”的是（ ）。 ①设丞相②设内朝③设御史大夫④设司隶校尉 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 14．汉武帝时期，分全国为十三部州，各置州刺史一人，后通称刺史。刺史巡行郡县，为“省察