3.1统筹推进“五位一体”总体布局（教案）-习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）优质备课

课题 3.1统筹推进“五位一体”总体布局 主备人 复备人： 教学 目标 1通过展览和解说图片等活动，将“五位一体”总体布局的大背景与人民群众实际生活的小镜头来回切换，从而体验和感悟“五位一体”总体布局的演变过程。 2通过探究“五位一体”的内涵、内容和重要性，了解其实质，并能将“五位一体”总体布局看成一个有机整体，提升系统、全面认识社会的能力，进而感受党一切以人民的利益，为了一切人民的利益而作的艰苦卓绝的努力，发自内心认同和拥护党的执政理念和方针政策。 教学重点 为什么五位一体总体布局是决定中国发展的大棋局 教学难点 为什么五位一体战略目标是建设富强民主文明和谐美丽中国？ 教学方法 问题导入法、讲授法、案例分析法、合作探究法、情景体验法、讨论分析法 授课时数 1 教学过程 学生活动 复备栏 1、 导入新课 提问：同学们，你们中有人会下围棋吗？你知道一个优秀的棋手在每落一子时要考虑什么吗？ 什么是总体布局?我们借助“棋局”来理解。 一位优秀的围棋手，必然能够审时度势，合理布局。棋局一旦开始，便抢占有利据点，布置阵势。每落一子，棋手都受大局观统率。大局观错误，布局就会紊乱，就会连下败棋。 中国特色社会主义现代化建设就如同一盘围棋棋局，需从社会主义发展全局出发，因地制宜，布置阵势，攻破道道关卡，克服重重困难。 2、 展示目标 　　1通过展览和解说图片等活动，将“五位一体”总体布局的大背景与人民群众实际生活的小镜头来回切换，从而体验和感悟“五位一体”总体布局的演变过程。 　　2通过探究“五位一体”的内涵、内容和重要性，了解其实质，并能将“五位一体”总体布局看成一个有机整体，提升系统、全面认识社会的能力，进而感受党一切以人民的利益，为了一切人民的利益而作的艰苦卓绝的努力，发自内心认同和拥护党的执政理念和方针政策。 3、 自主学习 1、 中国特色社会主义事业的总体布局是什么？ 2、 五位一体总体布局是指哪“五位” 3、 了解五位一体叫体布局的形成过程。 4、 五位一体总布局蕴含着怎样的战略目标？ 5、 五位一体总体布局“五位”之间的关系是怎样的？ 4、 合作探究 第一板块：“五位一体”总体布局是决定中国发展的大棋局 活动一、“五位一体”总体布局有原则 1、出示图片： “五位一体”的原则要求：着眼全面建成小康社会，实