2-4 致云雀-2021-2022学年新教材高中语文必修上册【高分教练】统编版

课后落实卷 2.(1)壮丽(2)绚丽(1)破坏(2)毁坏 【解析】壮丽/绚丽:两者都是形容词,都有美丽好看 1沁园春·长沙 的意思。“壮丽”侧重在雄壮,多形容富于气势的美 、基础过关 “绚丽”侧重在灿烂,多形容富于光彩的美。“壮丽” 1.沁qin,峥嵘 zheng rong,舸g,携xie,侣⑩,橘j, 可用于山河、建筑、诗文、事业等;“绚丽”多用于景 遒qi,遏e,怅寥廓 chang liao kuo 物、服装、人生等。“壮丽”常与“雄伟”“辉煌”“巍 2.B【解析】“怅”字这里用来表达因深思而激昂慷慨 峨”等词连用;“绚丽”常与“多彩”“缤纷”“夺目 的心绪 等词连用。毁坏/破坏:两者都是动词,都有弄坏的意 思。“破坏”一般是主观上有意识的行为;“毁坏”不 4.D【解析】虚实颠倒 定是有意识的,还有可能是由客观原因造成的。“毁 坏”指毁灭性地弄坏;“破坏”一般指比较严重的弄坏。 D【解析】A项,“峥嵘岁月”指不平常的岁月,不能 破坏”可用于具体或抽象的事物,适用范围很大;“毁 受数量词的修饰。B项,“风华正茂”指风采才华正盛,坏”多用于具体的事物,适用范围较小 形容青年人奋发有为、朝气蓬勃的精神面貌。句中用3.C【解析】“《立在地球边上放号》这首诗严格遵守格 到刚出生的汽车金融服务上,张冠李戴。C项,“指点律”错误,这是一首自由体诗,诗歌语言形式上不受 江山”,指评论国家大事,使用不当。D项,“激浊扬格律限制自由体诗每一行的字数,每一节的划分, 清”,比喻清除坏的,发扬好的。使用正确。 每一首诗的节奏和韵律都没有固定的格式。 7.D【解析】“由此转入写游泳”应改为“由此回忆起曾4.B【解析】文段的整体思路是从旧诗写到新诗,注意 起战斗的战友”。 它”“同时”“尽管”等词语 8.D【解析】“都分为上下两阕”错误。 5.D【解析】A项,高足:敬辞,称呼别人的学生。 二、阅读提升 李称自己,使用不当。B项,笑纳:客套话,用于请 主要写景。描绘了绚丽的湘江深秋景色,突出“万类人收下礼物。不能用于“我”。C项,敝:谦辞,用于 霜天竞自由”的精神,顺势提出了苍茫大地应该由谁 称跟自己有关的事物。可把“敝校”改为“母校”。“躬 来主宰的问题 临”多用于贵宾,用于自己则显得不谦逊。故选D 2.主要抒情通过追忆往事,表现革命青年的战斗风姿二、阅读提升 和远大抱负。 3.上阕为景,下阕为情,借景抒情,情景合一。上阅,诗1.一个巨人的形象。分析:巨人站在地球边上,站在“全 人面对充满蓬勃生气之景发问谁主沉浮的问题;下阕, 方位”俯瞰地球的立足点上,吹响一声声响彻寰宇的 通过革命豪情的抒发,艺术地回答上阕的问题,即由革 号角,要不断地毁坏旧世界、旧文化、旧事物,不断 命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界 地创造新世界、新文化、新事物 4.四个方面:山上、江中、天空、水底。 2.“太平洋”是这句诗的意象,“无限”形容太平洋之大 四个角度:远眺、近观、仰视、俯察。 面积大,力量大,要把地球推倒。广袤无边的太平洋, 积累 他要提起全身的力量来把地球推倒。与下文的“力哟 俱往矣,数风流人物,还看今朝 相呼应。诗句运用了拟人的修辞手法 万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长 3.(1)丰富而大胆的想象 空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由 (2)运用了拟人和排比的修辞手法 群山,树林,碧江,百舸,飞鹰,翔鱼;色彩绚丽, 4.诗人把自己想象为一个站在地球边上,目光笼罩广阔 生机勃勃;“竞” 天地,并发出了激情呼唤的巨人。诗中紧扣“立在地 恰”;同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。 球边上”这一立足点,把地球北极的北冰洋和居于地 指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯;精神风貌、 球腹地的太平洋联结起来,把北冰洋晴空中怒涌的白 活动、志趣;同学少年。 云和太平洋的万顷波涛组结起来,显示出自然的宏伟、 语言运用 壮观和伟力。接下来,诗人从具体的景象一下子想开 示例 去,想到地球、日月星辰,想到千秋万代的无穷未来, 在瑰丽多姿的秋天,再没有什么比红叶更富有色彩 想到大宇宙的无边无际、无始无终,抒发的是诗人对 更具欣赏性了,特别是晩秋百花凋谢、百草凋零的季节 创造力、对改天换地时代精神的赞美。 只有那一层层的枫叶烂漫红艳,把秋山装扮的分外迷人,5.这首诗很少用陈述句,大多用感叹句。陈述句也是像“无 成为这一时节的一道亮丽风景。 限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”这样笔 2-1立在地球边上放号 力千钧的句子。感叹句则多有排比的短语,短促有力 全诗诗行尽管参差不一,各行顿数不等,又不押韵,然 基础过关 诗人剧作家历史学家《女神》《屈原》(其他著 而却乱中有法,具有一种内在的节奏和韵律。这表明这 首诗在形式上也是与崇高美的特征相适应的。 名剧作也可以)《青铜