第四单元 习作四 笔尖流出的故事（课件PPT）-【新领程】2021年秋六年级上册语文高效课堂（部编版）

笔 尖 流 出 的 故 事 习 作 环境描写 故事情节 人 物 单元回顾 小说 桥 穷人 金色的鱼钩 详细刻画了恶劣的环境，反衬后文老汉镇定如山。 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ——《桥》 单元回顾 1.环境描写 老汉的语言描写再现了党员敢为人先的精神。 “桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” “可以退党，到我这儿报名。” “你还算是个党员吗？排到后面去！” “少废话，快走。” ——《桥》 2.人物心理、动作、语言、神态等细节描写。 桑娜一系列的心理活动再现了一个宁可自己受苦也要帮助他人的人物形象。 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” ——《穷人》 3.大胆想象，创编情节。 “文似看山不喜平”，跌宕起伏的情节一定会引人入胜的。 故事情节：文章结尾让人意想不到，其情节跌宕起伏，再现了老汉舍己为人的高尚品质。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 ——《桥》 本单元学习的几篇文章都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。 虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。 习作内容 8 环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年陆天 志愿者徐明 环境：月光下的村庄 人物：铁蛋 铁蛋远道而来的表哥 环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明 雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军 9 根据给出的材料，选择一组或者自己创设一组环境和人物，展开丰富的想象创编故事。故事情节生动完整，围绕人物展开。 审 题 通过曲折的故事情节，鲜明的人物形象，把故事写完整，主题明确，积极向上。 立 意 环 境 人 物 情 节 开满丁香 花的校园 “淘气包”张明 雷厉风行的王寒冰 充满活力的班主任 ？ 写什么 冬日黄昏 时人来车 往的街头 充满爱心的 少年陆天 志愿者徐明 ？ 环 境 人 物 情 节 月光下 的村庄 铁蛋 铁蛋远道而来的表哥 ？ 环 境 人 物 情 节 怎么写 我创编的故事发生在…… （校园、街头、村庄、海滨……） 主要人物有…… （老师、民警、学生、老爷爷……） 主要情节是…… （救助流浪狗、送爷爷看病、寻找失主……） 我选定的场景是…… “淘气包”当了领队 春天的早晨，和煦的阳光透过教室的玻璃窗斜射进教室，窗台上盛开的丁香花在阳光下显得格外鲜艳，阵阵幽香令人心情舒畅。❶然而教室里的气氛却很不和谐， ❶开头的环境描写起到了反衬的作用，在优美的环境下，教室里的“不和谐”显得更突出。 写法品析 范文引路 环境：教室窗台上开满了丁香花。 人物：“淘气包”张明 雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军 雷厉风行的班长王寒冰正在厉声指责“淘气包”张明，说他给班级抹黑了，同学们也都随声附和。面对同学们的指责，张明憋红了脸，想反驳却一言没发。 原来 ❷，今天早上跑操时，在整齐的队伍里，张明突然腾空跃起，高举右手，做了个夸张的剪刀手手势，后面的同学看到他突如其来的举动，一时乱了节奏，纷 ❷“原来”道明了事情的起因。 纷出错。王寒冰觉得是张明让班级丢了脸，生气极了，回到教室后，这就有了开头的一幕。 不一会儿，年轻的班主任李军走进教室，见到这番情景，问清了缘由，再看了看张明的神情，他若有所思地问:“张明，你为什么要做那个动作?”❸ 张明正觉得憋屈，见李老师这样问，急忙说:“李老师，你可要为我做主。我觉得我们班的跑操太单调，就想加点创意， ❸语言描写真实，符合人物形象。 増添一点活力!”张明说罢，挠了挠头。李老师听完，眉目渐渐含笑❹，说:“从今天起，我任命张明为我们班跑操的领队，让他设计动作。”然后他又望着张明问:“张明，可以吗?＂教室里突然像炸开了锅，议论声四起。张明从来没有接到过这么重要的任务，他有些受宠若惊，稍愣了一会儿，突然站起来，一本正经地敬了个队礼，大声回答：“保证完成任务!” ❹“眉目渐渐含笑”，神态描写细致、生动。 然后一脸自豪地坐下了。这时，王寒冰猛地站起来，她一脸激动，不满地说:“李老师……”❺ 谁知，李老师突然举起双手，低头闭眼，似投降状。王寒冰一时语塞，教室里一片寂