第十三章 内能 章末复习-2021-2022学年九年级上册物理【名校课堂】同步练习（人教版 河北专版）

河北专版! !" " !! !!! 章末复习 "! 知识框架 内 能 分子热运动 分子动理论 常见的物质是由分子" !!!!!!! 构成的 一切物体的分子都在 "!!!!!!!!!! 运动 分子间存在引力和 $!!!!!! #同时存在 $ % & $ 扩散现象 定义&不同物质 %!!!!!! 时%彼此进入对方的现象 扩散快慢与 &!!!!!! 有关 扩散现象说明& (# 分子之间有 '!!!!! ,# 分子在不停地做 (!!!! $ % & $ % & 运动 内能 定义&构成物体的所有分子热运动的动能和分子势能的 )!!!! 决定内能大小的因素&温度"状态"$ % & 质量等 比热容 定义&一定质量的某种物质%在温度升高时%吸收的热量与它的质量和升高温度的乘积之比叫比热容 单位& *!!!!!!!!!!!!!!!! 热量的计算公式& &吸A%$##*# ) $% &放A%$## ) *# $ % & $ % & $ "# 河北常考题型演练 考点 ! ! 分子热运动 !# !石家庄新乐市期中"如图所示%四溢的花香引来了 长喙天蛾%该现象主要说明 # $ (# 分子是不断运动的 ,# 分子是由原子构成的 -# 分子间有引力和斥力 .# 分子具有一定的质量 ## !石家庄正定县期中"学习了分子动理论之后%小明 总结了很多生活中与分子动理论有关的现象%下列 总结中不正确的是 # $ (# (花气袭人知骤暖)说明分子的热运动与温度有关 ,# 人造木板黏结剂中的甲醛扩散到空气中造成环境 污染 -# 用透明胶带揭下纸上写错的字%是因为胶带与纸 之间有相互的斥力 .# (破镜不能重圆)是因为分子间的距离太大%作用 力变得十分微弱 $# !石家庄高邑县期中"如图 % " & " ' 所示是物质三种状 态下的物理模型%图 ' 的物质处于 !!!! 态'将两 个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体# " 二氧化氮 " " 空气$的玻璃瓶口对口对接%中间用玻璃板隔开#抽开 隔板后%通过观察瓶内颜色变化推断气体分子是否 做无规则运动 # 如图 4 " 2 " 5 所示%对于玻璃瓶的三种 放置方法%正确的做法是图 !!!! # 考点 # ! 内能 %# !石家庄新乐市期中"下列事例中%改变物体内能的 途径与其他三项不同的是 # $ !! (# 柴火烧水!!!!!! ,# 压缩空气发热 !! -# 冬天搓手取暖!!!! .# 钻木取火 &# !邯郸永年区期中"关于温度"热量和内能%下列说法 中正确的是 # $ (# 热量可以从内能少的物体传递到内能多的物体 ,#)8 的冰水混合物内能为零 -# 水的温度越高%所含热量越多 .# 冰在熔化过程中吸收热量%温度和内能均不变 !" !!! 河北专版! !" " '# !邯郸永年区期中"如图甲所示%在一个厚壁筒里放 一个浸透乙醚的棉花团%用力把活塞迅速下压%观察 到棉花燃烧%从这个现象说明棉花的内能是通过 !!!! 改变的 # 如图乙中用打气筒向瓶内充气%一 段时间后%瓶塞突然跳起%此时瓶内空气的内能 !!!! #填(增大)(减小)或(不变)$ # 考点 $ ! 比热容 (# !石家庄新乐市期中"小明在烈日当空的海边玩耍% 发现沙子烫脚而海水却很凉%这主要是因为 # $ (# 海水的比热容更大 ,# 海水的密度更小 -# 沙子的内能更多 .# 沙子吸收的热量更多 )# !石家庄正定县期中"根据表中的数据%下列判断正 确的是 # $ 一些物质的比热容-/ " .# ; < . 8 $ *% 0 水 4#&?%) ' 干泥土 )#/4?%) ' 冰 &#%?%) ' 铜 )#'@?%) ' 沙石 )#@&?%) ' 铝 )#//?%) ' (# 阳光照射下%干泥土比湿泥土升温慢 ,# 因为水的比热容较大%所以沿海地区比内陆地区 昼夜温差大 -# 同种物质状态改变%比热容不变 .# 质量相同的铝块和铜块升高相同的温度%铝块吸 收的热量多 *# !石家庄高邑县期中"用相同的加热装置对 ' " ( 两种 液态的物质加热时%它们的温度随时间变化的图象 如图所示%下列说法正确的是 # $ (# 如果 ' " ( 是同种物质%则 ' 的 质量更小 ,# 如果 ' " ( 质量相等%则 ' 的吸 热能力更强 -# 温度从 - % 升高到 - & 时% ' " ( 吸收的热量 & ' A& ( .# 在加热过程中%利用做功的方式改变了 ' " ( 的 内能 !"# !石家庄高邑县期中"甲物体的质量是乙物体质量 的 4 倍%甲的温度从 &)8 升高到 :)8 %乙的温度 4)8 升高到 5)8 %甲"乙两物体吸收的热量之比为 2B% %则甲的比热容与乙的比热容之比是 %甲B%乙 A !!!! # !!# !石家庄正定县期中"小夏在探究(