第三单元 口哨与小狗 杜鹃圆舞曲 教案-2020-2021学年音乐二年级下册-人教版

教 案 NO：11 课 题 口哨与小狗 杜鹃圆舞曲 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 1、 知道《口哨与小狗》具有进行曲风格，《杜鹃圆舞曲》具有圆舞曲风格。 2、 能够选择适当的动作表现《口哨与小狗》。 过程方法 1、能够参与到音乐活动中，积极主动地表达聆听音乐后的感受。 2、记忆乐曲《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》的A段主题。 情感态度价值观 激发学生对音乐的热爱之情。 教学 重点 表达聆听音乐的感受 难点 关键 记忆乐曲主题 学情 分析 这两首乐曲的风格完全不同，让学生在聆听、感受的基础上去表现音乐，在活动中感受进行曲和圆舞曲的风格特点。 教学准备 课程资料 课件。 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 1、 导入 教师提问：今天我们要欣赏两首乐曲，分别是《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》，我们先来听其中的一首乐曲，听完说说你觉得应该是哪个标题的？ 2、 欣赏《口哨与小狗》 1、 聆听A乐段 （１）、初次聆听A乐段，感受口哨的音色。 （２）、再次聆听A乐段，边听边跟着音乐哼唱并做行进的动作。 2、聆听B乐段 （1）、初次聆听B乐段。（与A乐段主题旋律第一乐句对比，音区较低。 （2）、再次聆听B乐段，边听边跟着音乐哼唱。 3、聆听全曲 教师与学生边听边律动。（A乐段随着音乐走步，表现小主人神奇的样子，B乐段原地站着模仿指挥动作。） 4、小结 三、欣赏《杜鹃圆舞曲》 1、 聆听全曲 （1）、师生一起边听边律动。 （2）、总结聆听后的感受。 2、第一圆舞曲 （1）、教师钢琴弹奏第一圆舞曲主题旋律，学生模唱。 （2）、教师播放乐曲，学生随音乐哼唱，听辨第一圆舞曲主题旋律出现了几次？ （3）、教师再次播放第一圆舞曲，学生边听边哼唱、边律动。 3、第二圆舞曲 （1）、教师播放第二圆舞曲，学生关注旋律的开始音与第一圆舞曲主题旋律出现了几次/ (2)、教师播放第二圆舞曲，学生哼唱。 （3）、教师完整播放第二圆舞曲，学生听辨主题旋律出现了几次？ （4）、教师播放第二圆舞曲，学