课时达标36 扩展语句，压缩语段(一)-【状元桥】2022高考语文一轮总复习（新高考版）

参考答案 答案①“休戚相关”改为“息息相关”。③“增加”改为“拓展”。:1.C解析“据· 载”后面的冒号应改为逗号,“唐开元年间” ④“从‘港珠澳大桥’到“两弹一星”改为“从‘两弹一星’到‘港 不是记载内容,故前不应用冒号 珠澳大桥””。⑥删去“的因素”。 12.A解析“电影”后应用顿号。 13.解梮①“不仅……更重要的是……”关联词语搭配不当,应将 课时达标35正确使用标点符号(二 ¨更重要的是”改为¨也”或“还”。②本句是对客观环境的交1.D解楣文中“绝大多数”前的逗号表示句子内部主语与谓语 代,应独立成句,而“随着”为介词,使整个句子变成了介词结 之间的停顿。A项,表示句子内部谓语与宾语之间的停顿 构,故应删去“随着”。⑤根据前后文来看,此处的主语不应是B项,表示句子内部状语后边的停顿。C项,表示复句内各分句 ¨科学家”而应是¨国家”,不能省略。⑦本句偷换了主语,造氵之间的停顿。D项,表示句子内部主语与谓语之间的停顿 成结构混乱。 2.B解析文中的分号表示复句内部并列关系的分句之间的停 答①“更重要的是”改为“也”或“还”。②删除“随着”。⑤”应:顿。A、C、D三项的分号表示复句内部并列关系的分句之间的 当借鉴国外科普工作的经验”前加“国家”。⑦“科普评价激励:停顿。B项表示非并列关系的多重复句中第一层分句之间的 机制逐步完善”改为“逐步完善科普评价激励机制”。 停顿 解杬③成分赘佘,“应该”必须”保留其一即可。③成分残缺,;3.C解析文中的问号表示设问。A项,用于选择问勺末尾。B项, 应在“倾诉衷肠”后加上“的对象”或“的人”。⑤搭配不当,“走 用于反问句末尾。C项,用于设问句末尾。D项,用于连续问 进”与“一页”不搭配。⑥语序不当,应将“无数的”移至“生灵”:句 前面 文中的冒号表示提示下文。A、B、D三项均表示总结 答案②删去“应该”或“必须”。③“倾诉衷肠”后面加上“的对上文,C项表示提示下文。 象(或“的人”)”。⑤将“走进”改为“翻开”或将“一页”改为“天5.D解析文中的引号表示讽刺。A项,表示直接引用。B项,表 地”。⑥将“无数的”移至“生灵”前面 示具有特殊含义。C项,表示直接引用。D项,表示讽刺。 课时达标34正确使用标点符号(-) 6.D解析文中的破折号表示解释说明。A项,用于引文后,标 示作者。B项,表示总结上文。C项,表示话语的中断。D项 B解析文中的破折号表示解释说明。A项,表示总结上文 B项,表示解释说明。C项,表示话题的转换。D项,表示话题表示解释说明。 7.B解文中的第一处省略号表示列举的省略。A项,表示引 的转换 2.A解文中的引号表示直接引用。A项,引号表示否定或讽文的省略。B项,表示列举的省略。C项,表示重复词语的省 略。D项,表示声音的延长 刺。B、C、D三项中的引号均表示直接引用。 8.D解析文中的两处破折号均表示解释说明。A项,表示声音 3.D解枥文中括号里的内容是对前面“各门艺术”的解释说明。 的延长。B项,表示话题的转换。C项,表示总结上文。D项 A项,标示订正或补加的文字。B项,标示引语的出处。C顼,表示解释说明。 标示汉语拼音注音。D项,标示注释内容或补充说明 9.A儸解析文中的省略号表示引文的省略。A项,表示引文的省 4.D儸解析文中的破折号表示解释说明。A项,表示声音的延 略。B项,表示列举的省略。C项,表示说话时的断断续续。 长。B项,表示话题的转换。C项,表示声音的延长。D项,表:D项,表示余意未尽 示解释说明。 :10.B解析文中的冒号表示提示下文。A、C、D三项均表示提示 5.C廨文中的引号表示特殊称谓。A项,表示直接引用。下文,B项表示总结上文。 B顼,表示否定或讽刺。C项,表示特殊称谓。D项,表示强调:1.C解文中的叹号表示感叹语气,用于语气强烈的祈使句 突出 末尾。A项,用于单独成句的感叹句末尾。B项,用于语气强 6.D儸解析文中的两处问号表示疑问。A项,用于反问句末尾。:烈的陈述句末尾。C项,用于语气强烈的祈使句末尾。D项, B项,用于选择问句末尾。C项,用于设问句末尾。D项,用于用于语气强烈的反问句末尾 疑问句末尾 :12.A儸解析文中的引号表示着重指出。A项表示着重指出, 7.C解析a处,“戴帽子的头”是对“先是一个头”的补充说明,故B、C、D三项均表示直接引用。 此处应用破折号。b处,结合语境可知,此处描写丈夫的影子,:13.D解析文中的括号表示解释说明。A、B、C三项均表示解释 已经告一个段落,故应该用句号;“你爸的影子已经进屋了”是 说明,D项表示出处。 妻子说的话,故此处还应用左引号。￠处,话还没说完,“她喊孩 课时达标36扩展语句,缩语段(一) ”为插入语,故此处应用逗号和右引号。d处,应用逗号和左1.解棚作答本题,要注重联想和想象,