课时达标24 古代诗歌鉴赏·语言-【状元桥】2022高考语文一轮总复习（新高考版）

》高考总复习·语文 答案这首诗通过络纬秋啼、疏梧笼烟、白露寒凉、轻云飘荡、繁6.解杬作答本题,要抓住题干中“无理”“情深”两词进行分析。 星闪烁、鸡鸣声续、曙色冷光的描写,展现了一幅清幽冷寂的:“桃花红似锦”“柳絮白于棉”本应是惹人喜爱的春景,诗人却 秋夜图,表达了诗人对孤寂、迷茫、悲凉的人生的感慨。 不分”“生憎”,这似乎不合情理。但结合前两联可知,诗人与 B解析“三、四两句写风筝挣脱线高飞”错,三、四两句写的童年好友久别重逢,刚见面却又要分离,这浓郁的春色在此时 是风筝乘线凭风高飞的场景。 成了有意触人心境令愁人伤心的东西,诗人的“不分”“生憎”正 4解作答本题,首先要分别分析“笑杀抟鹏”的纸鸢和嘲笑鹏氵是他“情深”的表现。 的斥鴳的形象,然后再比较异同。从最后两联来看,风筝乘线氵匿答案“桃红似锦”“絮白于棉”,这本是春天最正常最明艳动人的 凭风直冲云霄,不一定能够到达那九重云霄,偶尔能在一天里:风光,而诗人却表现出“不分”“生憎”等反感态度,似乎不合常 始终飞于高处,就算是运气了,它却嘲笑没有大风不能远飞的:理;而结合全诗可知,诗人之所以憎恶春色是因为自感与友人 大鹏。这是一旦得势便嘲笑有志难酬之人的小人行径。結合氵后会无期·离怀难遣,这乐景触忤了他的哀情。颈联运用反衬 《庄子·逍遥游》中“斥鴳笑之曰:彼且奚适也?我腾跃而上,手法,巧妙地表达了诗人对友人的深深情谊 不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间,此亦飞之至也。而彼且奚适7.B邂棚¨首联后一句¨空城’是说城中空无所有”错,“空”的并 也?’”可知,斥鴳不知自己也有所待,见识短浅,陶醉在自己狭}不是“城”’而是诗人的心境。 小的天地里自我满足,认为有远大理想并为之付出努力的大8.解粝第一句“星河秋一雁”写了“星河”“一雁”秋”三种意象, 鹏十分愚蠢 意境幽深,诗人借景抒情,融情于景,表达了孤寂的心情。第二 答案本诗的纸鸢和《庄子·逍遥游》中的斥鹚都显得自大无 句“砧杵夜千家”,夜深人静之时,听千家捣衣声声,反衬出秋夜 知。但本诗中“笑杀抟鹏”的纸鸢暂时高飞却嘲笑没有大风不的沉寂。第一句写秋色,第二句写秋声,这一联借秋色秋声以 能远飞的大鹏,这是一旦得势便嘲笑有志难酬之人的小人行 渲染愁怀。作答时,要结合具体诗句答出运用的手法及其 径。而《庄子·逍遥游》中斥鹓不知自己也有所待,侧重强调 作用 其见识短浅,不能理解大鹏的高远境界 答案①“星河”是寂寥的,“一雁”是孤独的,秋“夜”是清冷的,三 课时达标24古代诗歌鉴赏·语言 种事物连缀成文,构成幽深的意境,融情于景,表达了诗人心情 1.D解析诗人心中虽有依依惜别之情,但又为王牧出门游历开的孤寂。②“砧杵夜千家”捣衣声声,反衬出秋夜的沉寂 ③诗人巧借秋色秋声以渲染愁怀 阔眼界而感到高兴,因而诗歌的基调是明快的。 2解颈联通过想象,描写了山野春天雨后的景色:一场春雨过氵9.C解都“无字”是说没有收到亲朋好友寄来的一言半语,并非 :亲朋好友不关心自己 后,山花竟放,争奇斗妍;春水潺流,喷珠溅玉。这才是真正的:10.解首句“客怀处处不宜秋”,虽未涉及景物,但通过“处处” 春天,是身居市朝的人们领略不到的春天的真正的美。这两句 不宜秋”二词深刻地道出了游子四处奔波、百无聊赖的心情 诗不仅形象地概括了春日山野的美,而且写得生机勃勃,清新 不宜秋”是惆怅之语,之所以“不宜秋”,是因为“秋到梧祠动 流丽,诗人为友人出门游历将遇如此美景而高兴。其中“争”写 客愁”,秋雨梧棡叶落时的萧瑟景象触动了游子的悲秋情怀。 出了春雨过后山花争奇斗艳之美,“乱”写出了雨后池塘春水上 在这孤单寂寞的秋日里,若能有亲人、故人从家乡传来一言 涨,潺潺流淌之态,两字出人意料,又非常自然。 语,或许也能宽慰孤独的灵魂,然而结果是“无字到”,无疑是 ①富于想象。颈联想象王牧旅途中的见闻,把春日山野写 愁上加愁。“雁声远过夕阳楼”,“雁”使人产生传递书信的联 得生机勃勃清新流丽。②用词巧妙。“争”写出了春雨过后山想。这里诗人用虚笔写。不写“雁”而写其“声”:大雁已飞过, 花争奇斗艳之美,“乱”写出了雨后池塘春水上涨,潺潺流淌之 唯有即将消失的雁声尚在耳际回响。不见彩笺,空闻雁声,此 态,两字出人意料,又非常自然。③情景交融。颈联紧扣春天 刻我们似乎看到了漂泊天涯的游子目送鸿雁消失在夕阳余光 的典型意象“山花”和春水”来写,诗人为友人出门游历将遇如:里的失望和颓然的神情。分析全诗可知,此诗抒发了异乡客 此美景而高兴 :怀念家乡、思念亲人的情怀,“愁”是全诗的诗眼 3.D儸解枥“暗示了诗人对仕宦生涯的厌恶和急于逃离的心情 答案“愁”。诗歌内容句句围绕“愁”字展开。首句写诗人客居 这一说法于诗无据。 他乡,处处引发游子的悲秋情怀;第二句写梧桐落叶的景象触 4.解析颔联紧承首句,扣住