4.观察蜗牛（教案）- 二年级上册科学青岛版（五四制）

课 题 4.观察蜗牛 课 时 1课时 备课教师 单 位 教学目标 1、了解蜗牛的身体特点和蜗牛的食物。 2、了解蜗牛的生长环境。 3、经历有目的的按照一定顺序观察和描述的多动过程,体验研究小动物的乐趣。 学会团结合作。 教学重点 了解蜗牛的身体特点和食物。 教学难点 学生体会到人的周围处处有科学, 科学与人有密切的关系, 少年儿童要从小爱科学、 学科学、 用科学。 教学准备 蜗牛和各种食物, 昆虫观察盒。 教 学 过 程 复 备 一、导入新课  1.师生谈话:我们一起来猜个谜语?  名字叫做牛,不会拉犁头。说它力气小,背着房子走。 2.学生猜完,教师引入课题:今天我们来观察蜗牛。 (板书课题:观察蜗牛)  【谜语的导入可以激发孩子的兴趣,也能调动学生上课的积极性。】 二、探究活动  1、蜗牛生活在哪里?  师:课前老师让同学们去找蜗牛,那同学们分别是在哪找到的? 2.学生汇报地点。  3.教师引导学生观察蜗牛生活环境的图片并思考:蜗牛生活的环境有什么特点?  4.学生汇报交流。  5.教师小结:蜗牛大多生活在阴暗,潮湿的地方。  三、画只小蜗牛 1、师:同学们观察了蜗牛,也知道蜗牛生活的环境了。老师觉得大家对蜗牛也比较熟悉了,下面我们一起来画一画小蜗牛。 2、学生在白纸上画小蜗牛。 3、让学生介绍一下自己画的蜗牛。 4、师:蜗牛有鼻子、眼睛、嘴巴吗?你知道它们长在哪吗?下面我们一起去观察观察。 【画画也是低年级学生感兴趣的环节,蜗牛本身就是很可爱的小动物,用孩子的画笔画出来更能调动孩子去探索的兴趣。】 四、观察蜗牛 1、师:蜗牛比较小,要想看清楚我们要怎么办呢? 2、生:可以用放大镜。 3、以小组为单位,用放大镜观察蜗牛。 4、小组汇报观察结果。 五、观察蜗牛的反应,有什么发现?  1.蜗牛喜欢吃什么?  (1)师生谈话:蜗牛喜欢吃什么? 我们怎么设计实验去更好地观察它们?  (2)学生小组讨论,汇报设计好的实验思路。  (3)教师指导学生进行分组活动:先将蜗牛放在盘中,再向蜗牛中间活动区域摆放菜叶、蜂蜜等(物品不超过3种),安静,耐心地观察蜗牛的反应,将实验现象记录在科学学生活动手册中。  (4)学生进行汇报,交流。  (5)教师小结:蜗牛会通过嗅觉,味觉等找到自己喜欢吃的食物。  2.蜗牛对刺激的反应。  (1)师生谈话:蜗牛是怎样感知环境的? 让我们分别用滴管