4观察蜗牛 教案-二年级上册科学教案 青岛版（五年制）

《观察蜗牛》 本课的教学目标： 　　过程与方法： 　　●会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征； 　　●会用简单表格统计，整理蜗牛的食性等情况； 　　●能倾听其他同学的想法和建议。 　　知识与技能：[来源:学科网] 　　●知道蜗牛的生活习性和运动方式等。 　　情感、态度与价值观： 　　●体验照顾小动物（蜗牛），观察它的生活和成长是十分有趣的； 　　●愿意与他人合作并交流想法。 　　教学过程设计 　　一、创设情景导入 　　1、猜谜：同学们，猜一猜这里面是什么小动物？（蜗牛）[来源:学_科_网Z_X_X_K] 　　2、谈话：今天我们就来研究蜗牛。 　　【评析】研究对象的突然出现，可引起学生强烈的兴趣，使课堂气氛一下子变得热烈起来。 　　二、观察了解蜗牛的外形 　　1、谈话：通过观察，你们对蜗牛有了哪些认识？ 　　2、学生汇报， 　　3、谈话：对蜗牛有了这么多的了解，你们能不能把观察到的蜗牛外形画出来？ 　　4、学生画画。 　　〖说明〗教师适时发放大镜让学生仔细观察，在展评时，适时介绍不同种类的蜗牛，也可以利用图片或多媒体演示。[来源:学科网] 　　三、了解蜗牛的行为特征 　　1、提问：刚才的画图说明同学们对蜗牛又有了新的认识，那么关于蜗牛你还想研究哪些问题呢？ 　　2、学生讨论，汇报。（教师根据学生的汇报板书） 　　3、提问：你们准备怎样研究呢？ 　　4、学生讨论。 　　5、学生汇报，教师补充。 　　①蜗牛是怎样爬行的？ 　　材料是一块玻璃、放大镜。 　　②蜗牛怎样吃食？ 　　材料是盘子和若干食物。 　　③蜗牛喜欢什么样的环境呢？ 　　材料是干土、湿土，或干布、湿布。 　　6、学生分组研究并作记录。 　　【评析】我们的教学强调给学生充分的学习时间，但是增加自由度并非放任自流，在引导学生充分提出研究问题和研究方法基础上，有选择地研究几个问题，是在学生思维充分发散基础上的集中，有利于学生研究的重要项目。 　　7、组织研讨。 　　①谈话：刚才的活动，大家表现都很好，每个同学进行了许多有意义的研究。现在请大家来说一说，通过这次观察研究活动，你有了哪些收获？ 　　②学生汇报。 　　◇关于蜗牛的爬行； 　　◇关于蜗牛的吃食； 　　◇关于蜗牛喜欢的环境。 　　8、提问：如果要给蜗牛重新安一个舒适的家，你认为应该怎么做呢？ 　　【评析】研讨的目的是让孩子们一块儿来思考，互相交流每