二年级上册科学说课课件 - 观察蜗牛 青岛版（五年制）(共64张PPT)

临沂市莒南县第三小学 林宏 观察蜗牛 青岛版小学科学二年级上册（五∙四学制） 颜世萍工作室 1 Lessons Process 说课过程 教材分析 01 学情分析 02 教学评价 07 教学目标 03 问题与策略 08 09 智力支持 06 教学过程 04 教学重难点 教学准备 05 10 单元评价 2 01 教材分析 3 教材分析 4 综合运用 教材分析 观察、实验 5 生命科学领域 1-2年级的学段目标： 举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。 3-4年级的学段目标： 举例说出动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知环境。 9.1动物通过不同的器官感知环境。 9.动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。 课程标准 6 教材分析 阴暗潮湿的树林 菜地里、田野里…… 通过动手探究，知道蜗牛通过嗅觉、味觉、视觉等感知食物和周围的环境。 通过饲养蜗牛，认真细致的观察获得更多有关蜗牛的知识。 认识蜗牛生活的环境。 初步认识蜗牛的生活环境，为课上研究做准备。 7 02 学情分析 8 学情分析 蜗牛有壳，身体柔软,蜗牛爬过的地方会有白色的印迹。 生活 经验 动物的眼睛、耳朵、鼻子可以感知环境。 知识经验 学习经验 具有初步的搜集资料、观察、比较、分析和表达能力，能在教师指导下进行简单的探究实验。 1.蜗牛出壳的办法。 2.能否找到蜗牛身体的各部分。 学习困难 03 教学目标 10 科学态度 科学态度 对蜗牛充满好奇心，能实事求是的观察并和小组同学交流实验结果，倾听他人意见。 科学知识 认识蜗牛的外形特征，知道蜗牛喜欢温暖、阴暗潮湿的生活环境和喜欢的食物、以及蜗牛能用嗅觉、听觉和味觉对周围环境和食物做出反应。 科学知识 初步感知蜗牛的特点，了解蜗牛生活环境、喜欢的食物、以及蜗牛能用嗅觉、听觉和味觉等感知食 科学探究 科学探究 在教师的指导下，能提出自己感兴趣的问题，进行简单猜想，经历从整体到局部观察蜗牛的过程，会使用放大镜做更细致的观察。培养学生自主探究、合作学习和收集处理信息的能力。学习饲养蜗牛的方法，尝试做好观察记录。 科学态度 科学、