14、当冲突发生（教案）-2021-2022学年道德与法治四年级上册

课 题 14.当冲突发生 课 时 1 备课教师 单 位 教学目标 1.了解校园冲突的类型以及校园冲突发生的原因。 2.掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调解冲突。 教学重点 辨析三种不同的冲突解决策略，掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调解冲突。 教学难点 辨析三种不同的冲突解决策略，掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调解冲突。 教学准备 课件 便利贴 教 学 过 程 复 备 1、 故事导入 1.师讲故事：下课时，两个男同学玩游戏，玩得很开心。玩着玩着，其中一个男生悄悄地跑过去，推了另一个男生一把，那个男生毫无防备，摔倒在地上，周围的同学都哈哈大笑起来。你认为接下来事情会怎样发展？ 2.情景再现。 小组合作演一演，事情会有几种不同的结局？ 【让学生演一演，可以让所有学生把注意力快速集中到课堂上，引出课题，自然贴切。】 3.揭示课题。 这节课让我们走进第14课《当冲突发生》，去认识冲突，解决冲突。 2、 活动一：认识校园冲突 1.小组合作说一说。 平时的校园生活中，你见过哪些冲突；你和同学发生过什么样的冲突。 2.全班展示议一议。 选几个小组代表进行展示，其他同学认真倾听，谈谈自己的感受。 3.仔细阅读课本104页，你有过这样的经历吗？说说你的看法。 4.归纳冲突的类型： 观念冲突（争执）、行为冲突、利益冲突。 三、活动二：校园冲突的原因 1.情景再现。 出示课本105页的情境图。 2.同桌合作演一演。 【指导学生利用课文内容进行角色扮演，探讨避免冲突的策略，自然过渡到下一项教学内容。】 3.小组合作交流： 针对上面的冲突，你认为主要原因是什么？ 4.金点子行动。 归纳引发校园冲突的原因。 四、活动三：化解校园冲突 1.选择正确的处理矛盾的方式。 小组合作，选择其中一种处理矛盾的方式演一演，结果会是什么样的呢？ 小结：三种解决矛盾的策略分别带着怎样的结果？ 忍受的结果是： 指责的结果是： 真诚劝告的结果是：