[名校联盟]浙江省永嘉县桥下镇瓯渠中学七年级数学上册教案：绝对值

教 案 第 4 课时 课 题 [来源:学科网][来源:学科网ZXXK] 教 学 目[来源:Zxxk.Com] 标 知识与 技能[来源:Zxxk.Com][来源:学。科。网Z。X。X。K] 1.使学生掌握有理数的绝对值概念及表示方法； 2.理解绝对值的几何意义； 3.理解互为相反数的两个数的绝对值相等； 4.能利用绝对值解决简单的生活问题； 5.使学生熟练掌握有理数绝对值的求法和有关的简单计算； 过程与 方法 1.感受绝对值概念的产生过程； 2.体会互为相反数的两个数在数轴上的位置及对绝对值相等； 3.逐步形成数形结合的思想方法. 情感态度 与价值观 通过应用绝对值解决实际问题，培养学生浓厚的学习兴趣，使学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲. 教学重点 绝对值的概念和求一个数的绝对值.(理解含字母的绝对值 教学难点 绝对值的几何意义及求绝对值等于某一个正数的有理数. 教学方法 讨论与谈话 教 具 多媒体小平台 学 生 课 前 准 备 预习 板 书 设 计 绝对值：把一个数在 例题及学生板演 数轴上对应的点到原 点的距离，就叫做这 个数的绝对值. 法则：1.正数的绝对 值是它本身； 2.负数的绝对值是它 的相反数； 3.零的绝对值是零； 4.互为相反数的两个 数绝对值相等. 教后反思 教学程序 教师活动（主导） 学生活动（主体） 一、知识 回顾 1.社么是数轴？数轴是规定了原点、单位长度和正方向的直线； 2.相反数: 如果两个数只有符号不同,就称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数.在数轴上,表示互为相反数(零除外)的两个点,位于原点两侧,并且到原点的距离相等. 二、合作学习、引入新课 1.甲、乙两辆出租车都从O地出发在一条东西走向的街道上行驶，记向东行驶的里程数为正，甲车向东行驶10km到达A处，记做 km，乙车向西行驶10km到达B处，记做 km. 以O为原点，取适当的单位长度画数轴，并在数轴上标出A,B的位置，则A，B两点与原点的距离分别是多少？它们的实际意义是什么？ 2.数轴上表示-5和5的点到原点的距离分别是多少？数轴上表示 与