第三单元 我们的田野 教案-2021-2022学年音乐四年级上册-人教版

教 案 NO：10 课 题 我们的田野 授课时间 主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 能在老师的引导下随音乐律动，感受音乐带来的田园意境之美。 过程方法 认识连线这一音乐符号，了解其在音乐中所起的作用，并在实践中学会运用。 情感态度价值观 能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，表达对大自然的热爱。 教学 重点 用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光。 难点 关键 认识连线这一音乐符号，了解其在音乐中所起的作用，并在实践中学会运用。 学情 分析 可借助于律动或者手势来引导学生的气息运用，以及强弱对比；指导学生分析旋律的进行特点。歌曲中弱起节奏较多，可知道学生看着老师的指挥手势演唱，也可自己划拍演唱，采用多种演唱形式，丰富学生对歌曲的感受。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、图片导入 老师展示一些风景图片，并提问：这些图片描绘了什么样的画面？这些画面带给你什么感受？ 二、初步聆听歌曲 1、老师播放歌曲范唱录音，学生边听边思考：这首歌曲的情绪是怎样的？歌中描绘了哪些田园风光？ 引导学生说出歌曲的美感，用语言描述这种美。 教师补充小结。结合当前收获的季节，引导学生联想秋收的田野，美不胜收的美景。 2、老师介绍作曲家张文纲以及歌曲： 这首歌曲创作于1953年是一首深受几代少年儿童喜爱的抒情歌曲，淋漓尽致地描绘了孩子们眼中的祖国美丽景象。是儿童组歌《夏天旅行之歌》中的第三首，在1980年“全国第二次少年儿童文艺创作评选”中获一等奖，2009年5月入选“全国100首爱国歌曲”。 3、老师范唱歌曲第一段歌词。 学生聆听并思考：这首歌曲有几个乐句？ 三、学唱歌曲 1、学生跟琴视唱歌谱。 2、老师提问：前两个乐句开始处的节奏有什么特点？ 3、老师指导学生练习后半拍起唱： 03 53 、 05 12 。 先将0唱成“嗯”做铺垫，即 嗯3 53 ，熟悉后，在心中默唱“嗯”字，按休止符的正确停顿练唱。 4、学生随琴完整演唱歌谱，注意在