必修2 第五单元 第三讲 基因在染色体上和伴性遗传-2022高考生物【金版新学案】大一轮复习讲义·高三总复习（新高考，A，广东、重庆版）

必修２　第五单元　遗传的基本规律与伴性遗传 第三讲　基因在染色体上和伴性遗传 知识体系———定内容 核心素养———定能力 生命 观念 通过基因在染色体上与伴性遗传特点分析,从分子水 平、细胞水平阐述生命的延续性,建立起进化与适应的 观点 理性 思维 通过对伴性遗传规律和解答遗传系谱图方法的归纳总 结,培养归纳与概括、推理和逻辑分析能力 考点一　基因在染色体上与伴性遗传 １．萨顿假说 ２．摩尔根果蝇杂交实验(假说—演绎法) 过程: ３．基因与染色体的关系:一条染色体上有　　　基因,基因在 染色体上呈　　　排列. １．概念检测 (１)萨顿利用假说—演绎法推测基因位于染色体上,且基因都 位于染色体上 (　　) (２)萨顿通过观察蝗虫细胞的染色体变化规律,推论出基因在 染色体上的假说 (　　) (３)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合能说明“核 基因和染色体行为存在平行关系” (　　) (４)“基因位于染色体上,染色体是基因的载体”可作为萨顿假 说的依据 (　　) (５)摩尔根果蝇杂交实验证明了基因在染色体上且呈线性 排列 (　　) (６)孟德尔和摩尔根都是通过杂交实验发现问题,用测交实验 进行验证的 (　　) ２．教材溯源 (１)分析并说明“基因在染色体上”是否适合所有生物? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７１１􀅰 高三总复习􀅰生物 A (２)所有生物都有性染色体吗? 性染色体只存在于生殖细胞 中吗? 性染色体上的基因都是控制性别的吗? (３)生物学家常用果蝇作为遗传研究实验材料的原因是什么? (４)观察下列三个果蝇遗传图解,请分析: 上述三个实验,哪个实验对验证假说最为关键? １．类比推理法与假说—演绎法的区别 ２．举例性别决定的两种常见类型 (１)性染色体决定性别 (２)染色体组数决定性别 ３．有关性别决定的几点说明 (１)性别决定只出现在雌雄异体的生物中,雌雄同体生物不存 在性别决定问题. (２)XY型、ZW 型是指决定性别的染色体而不是基因型,但性 别相当于一对相对性状,其传递遵循分离定律. (３)性别决定后的分化发育过程受环境的影响. 基因在染色体上的假说和实验证据 １．摩尔根在果蝇杂交实验中发现了伴性遗传,在果蝇野生型 个体与白眼突变体杂交实验中,最早能够判断白眼基因可 能位于X染色体上的最关键实验结果是 (　　) A．白眼突变体与野生型个体杂交,F１ 全部表现为野生型, 雌、雄比例为１∶１ B．F１ 自由交配,后代出现性状分离,白眼全部是雄性 C．F１ 雌性与白眼雄性杂交,后代出现白眼,且雌雄中比例 均为１∶１ D．白眼雌性与野生型雄性杂交,后代白眼全部为雄性,野 生型全部为雌性 ２．(２０２０􀅰全国卷Ⅰ)已知果蝇的长翅和截翅由一对等位基因 控制.多只长翅果蝇进行单对交配(每个瓶中有１只雌果 蝇和１只雄果蝇),子代果蝇中长翅∶截翅＝３∶１.据此无 法判断的是 (　　) A．长翅是显性性状还是隐性性状 B．亲代雌蝇是杂合子还是纯合子 C．该等位基因位于常染色体还是X染色体上 D．该等位基因在雌蝇体细胞中是否成对存在 性染色体与生物的性别决定 ３．(２０１６􀅰浙江卷)下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙 述,正确的是 (　　) A．性染色体上的基因都与性别决定有关 B．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传 C．生殖细胞中只表达性染色体上的基因 D．初级精母细胞和次级精母细胞中都含 Y染色体 ４．(２０２１􀅰江苏模拟)人类性别与 Y 染色体上的SRY 基因有 关,有该基因的个体表现为男性,否则表现为女性.鸡的性 别决定于Z染色体上的 DMRT１基因的表达量,其表达量 与该基因的数目成正相关,高表达量开启睾丸发育,低表达 量开启卵巢发育,没有Z染色体的个体死亡.下列叙述错 误的是 (　　) A．增加一条性染色体的ZZW 鸡的性别为雄性 B．增加一条性染色体的XXY人的性别为女性 C．母鸡性反转为公鸡与正常母鸡交配的后代雌雄比例为 ２∶１ D．不论人类还是鸟类,都是由性染色体上的某些基因决定 性别 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰