12地球的面纱 教案-2020-2021学年科学六年级下册-青岛版

第一课时 新授课 学习过程设计 课 题 12.地球的面纱 课标陈述 1、具体内容标准: 研究关于大气层方面的知识 2、活动建议 帮助学生培养课前搜集资料的习惯；乐于用学到的知识改善生活；意识到人与自然要和谐相处。 《地球的面纱》这一单元由4课组成，其中《地球的面纱》是该单元第一课。认识大气层对及地球的意义；了解大气层的结构：认识到人类活动对大气层产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性，这三个方面问题的阐述，是本节课的重难点内容。 学习目标 （核心素养） 1、通过学生经历搜集、整理、分析信息资料的学习过程，指导学生会查阅书刊及其他信息源，引导学生学会能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择适合学生自己探究的问题，培养学生研究问题的逻辑性和条理性； 2、通过学习活动，引导学生合作交流，乐于用学到的知识改善生活； 3、通过学生学习活动，使学生意识到人与自然要和谐相处；意识到保护大气层的重要性； 4、通过学生探究学习活动，使学生认识大气层对地球及地球上动物、植物、人的意义；通过观察分析月球上的环形山学习活动，使学生了解大气层对地球的意义以及人类活动对大气层产生的不良影响。 学习环节（活动） 教学 设计 评价任务 评价标准 设计修改 备注 （学习资源） 1、 情境——聚焦 评价设计 利用一段视频，给学生视觉上的享受，让学生跟随体验飞翔快乐的同时，感受到大气层的存在，为创设轻松愉悦的课堂氛围打好基础。 学生展示课前搜集的图片，通过与教师的谈话交流，对大气层有了初步的认识。 是否激发学生探究的欲望，为下一步的探究活动做准备。 课件 图片 视频 过程实施 设计（预 设） 视频导课： 请同学们欣赏一段视频。（播放：高空飞翔——体验大气层顶端的盛宴） 教师提问： 通过观察，你们知道地球周围有什么？（学生交流，自由回答） 教师追问：你们还带来了哪些有关大气层存在的图片？（学生展示图片简介） 教师小结，板书课题： 12.地球的面纱 高空飞翔的视频 二、方案—探究 （一）基础活动 评价设计 先让学生将自己搜集的资料在班内进行汇报，然后师生合作，将学生搜集的资料进行汇总，接着师生在交流的过程中相互完善，相互补充，引导学生形成对大气层的整体认识。 学生通过观看图片中的大气分层，小组