六年级下册科学教案-《12. 地球的面纱》青岛版

地球的面纱 【教学目标】 科学探究： 查阅书刊及网络信息，经历搜集、整理、分析信息资料的过程。 情感态度与价值观：愿意合作交流，意识到人与自然要和谐相处。 科学知识： 认识大气层对地球以及地球上动物、植物、人的意义；了解人类活动对大气层产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。 【教学重点】大气层的结构及相关活动，大气层对地球及地球生物的意义 【教学难点】大气层的结构及相关活动 【课前活动设计】 以“你知道地球大气层的奥秘吗？”为研究的主题，提前两天利用课余时间，布置学生以小组为单位搜集有关地球大气层方面的文字、图片资料，引导学生在课前对有关问题进行初步的探究，搜集整理相关信息，为课堂上的探究活动奠定基础、做好铺垫。学生搜集有关大气层方面的资料，并对搜集到的资料进行初步的整理和分类，以备课堂上进行交流。教师课前准备一些有关的图片、文字资料。 【教学过程设计】 一、导入新课 老师展示图片并讲述，这些漂亮的云和激烈的电闪雷鸣天气都是大气层特有的现象，大气层的存在，为地球罩上一层神秘的面纱。这节课我们就来研究地球周围的大气层。 老师 我们身边的大气中都有哪些成分，你知道吗？ 学生 有氧气 二氧化碳 根据学生的生活经验对氧气、二氧化碳印象比较深刻 老师 展示课件 大气的主要成分是氮气和氧气 并进行有关知识的讲述 二、探究过程 活动一 大气层的结构以及各层的活动情况 老师 地球周围的大气是怎么分布的呢？我们的学习小组课前搜集资料了吗？好的，下面我们的学习小组把自己搜集到的资料和大家分享交流一下。 小组展示分享搜集到的大气层的有关知识 其他小组补充完善 老师总结 展示课件并讲解 · 大气层分为对流层、平流层、中间层、热层、逃逸层，其中人类的活动主要在对流层和平流层， 空气主要集中在对流层，占大气总质量的90%，天气现象多发生在这层，臭氧层(有O3吸收紫外线）存在于平流层，飞机在平流层飞行，热层反射无线电波，中间层出现流星现象，逃逸层是向宇宙空间过渡的层次 老师 设置问题：你知道月球上的月坑是怎么形成的吗？ · 学生演讲 根据科学家的推测月坑形成的原因 老师追问，地球会有这样的担忧吗？大气层对我们地球生物来说还有哪些帮助？ 如果没有大气层，地球和地球生物会怎么样呢？ 活动二 学生演讲 如果没有大气层 · 没有天气变化（风、雨、雪、雾等） · 听不到声音，每个人都是聋子，世界一片寂静 · 易受陨石侵袭 · 气温白天很高晚上很低 · 抽水机不能抽水 · 风扇转动，但没有风 · 人和动植物不能呼吸，所有生物灭绝 老师展示课件，因为大气层的存在，地球如此美丽，她像天使一样守护者地球和地球的生物，我们应该心怀感激，好好的保护大气层，可是有些时候人类的一些活动忽略了大气层，伤害了她，造成了大气污染。对于大气污染同学们知道多少，有什么要说的吗？ 三、谈收获反思 大气污染的表现和污染原因 科技发展的结果，给我们带来便利的同时，也造成灾难性的后果，大气污染就是一个鲜活的例子。通过生动的图片和数据展示，是学生认识到科技发展的两面性，激发学生大气保护的意识，认识到人与自然要和谐相处 老师引导学生谈雾霾天的感受 课件展示大气污染的图片 大气污染对人类的危害 污染的原因 老师 同学们，大气层已经不堪重负，为了我们以及我们的后代子孙，我们应该做些什么？！ 学生发言 1.多用清洁能源，减少有毒气体的排放。 2.倡导低碳生活，减少碳排放，减缓温室效应的蔓延步伐。 3.不用含氟冰箱，保护臭氧层。 4.植树种草，绿化大地 我们一起努力，让我们的天更蓝，水更绿，生活更美好！ 四、拓展应用 同学们行动起来，组织一次“保护大气”为主题的宣传活动 板书设计 地球的面纱 大气层的结构 对流层 平流层 中间层 热层 逃逸层 大气层保护地球及地球生物 大气污染及污染原因 $