第三单元 洋娃娃之梦 教案-2021-2022学年音乐一年级上册-人教版

教 案 NO：13 课 题 洋娃娃之梦 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 分段欣赏钢琴曲《洋娃娃之梦》。能根据乐曲三个部分的不同速度、力度等音乐要素，感受乐曲的音乐情绪及音乐形象。 过程方法 想象乐曲表现的内容，设计不同的动作，并随音乐表演。 情感态度价值观 激发参与各项音乐活动的兴趣。 教学 重点 能根据乐曲三个部分的不同速度、力度等音乐要素，感受乐曲的音乐情绪及音乐形象。 难点 关键 想象乐曲表现的内容，设计不同的动作，并随音乐表演。 学情 分析 低年级的音乐欣赏以聆听为主，分段聆听。第一部分《摇篮曲》可随琴轻声哼唱。采用分段聆听、对比聆听相结合的方法欣赏乐曲，应从速度、情绪等方面，感受乐曲三个部分的不同音乐形象。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、导入 1、教师用简短的话语如“有一个可爱的洋娃娃，躺在小朋友的怀里睡着了，慢慢地、她进入了梦乡……”导入本课。 2、教师向学生简要说明：《洋娃娃之梦》这首乐曲，是由三个部分组成的。 二、分段聆听、对比聆听 1、初次聆听，完整聆听乐曲的三个部分，感受三个部分不同的速度、情绪。 2、在整体聆听的基础上，采用分段聆听、对比聆听的方法欣赏乐曲。 3、第一部分《摇篮曲》 教师弹奏第一部分《摇篮曲》，学生轻声哼唱旋律并随音乐轻轻晃动身体（或模仿妈妈哄宝宝睡觉时的动作）。 4、第二部分《洋娃娃之梦》 聆听乐曲第二部分《洋娃娃之梦》。 教师提问：第二部分的速度、情绪与第一部分《摇篮曲》有什么不同？ 从《洋娃娃之梦》的速度、情绪等方面分析，乐曲描绘的是愉快的还是悲伤的梦？ 引导学生编讲梦境。 5、第三部分《洋娃娃的舞蹈》 与第一部分《摇篮曲相比，《洋娃娃的舞蹈》在速度、情绪上有什么变化？ 学生随《洋娃娃的舞蹈》拍手或用响板为乐曲伴奏，表现乐曲欢快的情绪。 6、教师完整讲解乐曲 这首快速而富于跳跃的舞曲音乐，由四个乐段组成。第一乐段旋律由急促、活泼而短促的动机组成，在跳