洋娃娃之梦（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐一年级上册

课堂教学设计 【教学内容】 人教版一年级上册第三单元《我们都是好朋友》第2课《洋娃娃之梦》【教材分析】 《洋娃娃之梦》是人教版二年级上册第三单元《我们都是好朋友》第2欣赏课。这是一首儿童钢琴独奏曲。作品通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化，表现了不同的梦境，形象地描绘了洋娃娃充满幻想色彩的童话世界。作品由三个部分组成，分别是《摇篮曲》(行板)、《洋娃娃之梦》(中速)、《洋娃娃的舞蹈》(小快板)。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听音乐感受钢琴的音色特点 (二)艺术表现 能根据乐曲三个部分的不同速度，力度等音乐要素，感受乐曲的音乐情绪及音乐形象 (三)创意实践 能用简单的肢体动作去表现作品 （四）文化理解 通过学唱歌培养学生对音乐的兴趣。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能唱好歌曲 2、感受旋律的特点 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 1、 激趣导入 教师: 同学们，你们有自己可爱的洋娃娃吗？ 学生：回答问题 教师：他们都长的什么样子？ 学生：回答问题 教师：今天我们欣赏这作品叫作《洋娃娃之梦》。书写板书《洋娃娃之梦》。 【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，感受音乐 教师：首先我们聆听音乐，通过聆听音乐你想到了什么样的画面？是由什么乐器演奏的？（播放歌曲） 学生：聆听音乐回答问题 教师：这是一首儿童钢琴独奏曲。作品通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化，表现了不同的梦境，形象地描绘了洋娃娃充满幻想色彩的童话世界。你们见过钢琴吗？知道钢琴的音色是有什么特点？ 学生：回答问题 教师：钢琴的音乐清脆优美，有乐器之王的美称。这首作品由三个部分组成，分别是《摇篮曲》(行板)、《洋娃娃之梦》(中速)、《洋娃娃的舞蹈》(小快板)。下面我们欣赏第一部分《摇篮曲》感受这部分音乐的速度、情感是怎样的？（播放歌曲） 学生：聆听音乐回答问题 教师：第一部分《摇篮曲》(行板)乐曲开始，主旋律在中音区轻柔、缓缓地奏出，旋律进行以级进为主。下面请同学们跟着音乐哼唱 学生：哼唱 教师：下面老师弹琴，同学们边哼唱边律动身体 学生：哼唱边律动身体 教师：下面我们欣赏第二部分《洋娃娃之梦》感受这部分音乐的速度、情感是怎样的？和第一部分有什么区别？（播放歌曲） 学生：聆听音乐回答问题 教师：第二部分《洋娃娃之梦》(中速)乐曲开始，主旋律以八分音符节泰泰出，伴奏加人了跳音演泰的音型，音乐顿时变轻快起来。主旋律由低向高发展，轻轻上扬的旋律走向，为音乐增添了活泼、欢快的情绪，勾画出充满诗情画意并富于幻相的洋妹娃形集，延续了第一部分《摇篮曲》的意境。中段音乐色彩略有变化，音乐很快回到第一乐段，再现开始的主旋律，演奏力度渐加强，结束处突然出现了四组富有戏剧性的和弦强音。下面请同学们小组讨论你想到了一个怎样的梦？ 学生：回答问题 教师：下面我们欣赏第三部分《洋娃娃的舞蹈》感受这部分音乐的速度、情感是怎样的？和第一部分有什么区别？（播放歌曲） 学生：聆听音乐回答问题 教师：第三部分《洋娃娃的舞蹈》(小快板)这首快速而富于跳跃的舞曲音乐，由四个乐段组成。第一乐段旋律由急促、活泼而短小的动机组成，在跳音音型的伴奏下，在高音区奏出，音乐轻盈而略显谐谑。接下来的第二乐段音乐节奏稍微平稳，音乐动机也稍稍加长，情绪略微缓和一些。很快，音乐又回到了第一乐段欢快、跳跃的情绪中，人们的兴致再次高涨。乐曲转入最后一个乐段，六度和声音程奏出铿锵有力、群情激奋的音型。紧接着，急速的音流与上下跳跃的和声音程快速交替，经过中音区与高音区音流的简短对话之后，音乐进人由高至低的急速的音阶跑动中，描绘了欢快舞蹈的洋娃娃的音乐形象并结束全曲。下面我们跟着音乐律动，请同学们用肢体和乐器为这段旋律伴奏 学生：伴奏 教师：整体聆听 学生：聆听 【教学建议：低年级学生的音乐欣赏以聆听为主，可分段聆听。第一部分《摇篮曲》可随琴轻声哼唱。采用分段聆听、对比聆听相结合的方法欣赏乐曲，应从速度、情绪等方面，感受乐曲三个部分的不同音乐形象。学生可用动作表现乐曲情绪及音乐形象。】 三、精彩演绎，自由发挥 教师：同学们，下面我们请同学们第一段哼唱，第二段摆动身体，第三段利用乐器和拍手表现乐曲 学生：表现乐曲 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】 四、拓展思路，开阔视野 教师：同学们，下面我们通过视频感受一下作品 学生：欣赏视频 教师：同学们欣赏完视频有什么感受？ 学生：分享感受 【设计意图：通过学唱歌培养学生对音乐的兴趣】 五、结语 教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。 【板书设计】 《洋娃娃之梦》 三部分 第一部分《摇篮曲》(行板) 第二部分《《洋娃娃之梦》(中速) 第三部分《《洋娃娃的舞蹈》(小快板) 学科网（北京）股份有限公司 $$