专题09 语言描写的原则（教案+学案）-初中语文记叙文写作训练（课件+教案+学案）

专题09 语言描写的原则 学习目标： 学会描写特定情境中人的眼睛的静态和动态。 课时安排： 1课时。 学习过程： 导言： 讨论：这三句话，总觉得不得劲儿，说说问题出在哪里？ 1.八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……” 2.奶奶说：“今天的菜真咸，氯化钠放得太多了。” 3.小花对老师说：“我要不耻下问，向您请教。” 说话要看对象。小明跟爸爸那样说话是不对的，作为晚辈，怎么可以那样跟长辈说话呢，就是他有错，你以那样的口气说话都是不对的，那样就失去了作为儿女的身份；奶奶在一家人吃饭的时候说“氯化钠”，太“科学”了，不符合当时的场合；小花用词不当的原因是，他没有注意有些词是有“身份”要求的。 总结： 　　　　　　　　　　　　　　　　 训练任务1 你觉得下面文字中人物的“语言”有没有什么问题，如果你是文中的“女儿”应该怎么说？ 写完作业，回到卧室，发现妈妈正在看我的微信…… “妈，你凭什么看我的短信？”我生气地问道。 “我……”妈妈见是我，显得手足无措。 “还不道歉！”我命令道。 “对不起，妈妈只是……” “只是什么只是，你这是违法的知道不？”我仍然不依不饶。 总结： 习作： 训练任务2 根据下面的情境，让我们来写一段“偶遇”。 山子在大学读书，放假的时候，回到村里，遇到了邻居二婶、小学班主任。请写一写两人见到山子以后说的话。 习作：