第1课时 统筹推进“五位一体”总体布局（教案）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（初中）配套教学课件+教案

习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中） 教 案 备课人 蒋桂珍 编写时间 2021.09.06 读本章节 第 三 讲第 1 课时 执教者 实施时间 课时标题 统筹推进“五位一体”总体布局 导读目标 情感与价值观目标：提升学生对“五位一体”总体布局的认知，让学生知道社会发展可以分为五大领域，能够理解“五位一体”总体布局的整体性，要坚持“五位一体”建设全面推进、协调发展，能够用“总体布局”理念整合归纳自己的经历见闻，用以观察社会生活。 能力目标：以社会主义核心价值观为导向，坚持“五位一体”建设全面推进、协调发展，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而努力奋斗。 知识目标：掌握“五位一体”的内涵，理解“五位一体”的重要性及整体性 教学重点 教学难点 重点：理解“五位一体”战略目标的内涵、重要性 难点：正确理解“五位一体”总体布局的整体性。 导读方法 故事教学法、合作探究法 教学准备 相关课件、视频资料 导 读 流 程 个性化备课 [流程一]导读引入： 1. 借用教材P26最上面的小字（棋局）来理解总体布局。 2. 教师根据出示的棋局图片小结：P26第二自然段，导入新课。 [流程二]时政播报： 广东卫视——《百年奋斗为人民》 （“五位一体”总体布局——第七十四集）2021.08.06. 同学们带着这四个问题，认真观看视频。 1. “五位一体”的历程怎样？ 2. “五位一体”的内容是什么？ 3. “五位一体”的重要性怎样？ 4. 为什么说“五位一体”是一个有机整体？ [流程三]故事分享（师1生1）： （1） 老师分享故事：中学教师黄继成十八年生态教育的坚守 同学们带着以下四个问题，仔细听老师讲故事 1. 故事的主题体现什么的？ 2. 故事里的主人公有着怎样的品质？ 3. 这个故事告诉了我们什么？在日常生活中你是怎样保护生态环境？ 4. 请结合教材P30——31的材料谈谈“绿水青山就是金山银山” “如果有一天，你发现鸟儿不再歌唱了，森林脱下了熟悉的绿色纱衣，海洋不再有波纹，蜜蜂和蝴蝶都消失了……” “多少人，因为眼前的利益，对环境污染置之不理；多少人，因为胆小懦弱，不敢与破坏环境的行为斗争……