第3单元 8 卖火柴的小女孩 第二课时-2021-2022学年三年级上册语文同步课件(部编版)

8. 卖火柴的小女孩 第二课时 1 学习目标 1. 熟练积累本课生字词，能简要叙述这篇童话的内容。 2. 从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她 的悲惨生活。 3. 理解课文思想内容，激起对资本主义社会贫苦儿童悲 惨生活的同情。 4. 从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思 想感情。 复习导入 比一比，看谁读得又快又好！ 乖巧 拖鞋 围裙 哆哆嗦嗦 烤鹅 兜着 蜷着 硬币 裂缝 暖和 火焰 暖烘烘 火柴梗 圣诞树 橱窗 唯一 灵魂 慈爱 饥饿 捏着 圣诞节 我会读 讲授新知 这篇童话写了一件什么事情？ 一个（ ）在风雨交加的（ ），（ ）街头的故事。 卖火柴的小女孩 大年夜 冻死 讲授新知 品读1-4自然段，细心体会小女孩命运的悲惨。 天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天──大年夜。 这是什么写法？ 讲授新知 幻象和现实强烈对比，小女孩内心渴望的美好和现实的严酷，字里行间流露出来的作者深深的同情以及对社会现实的强烈不满。 虚实对比的写法 讲授新知 小女孩五次擦燃火柴，分别看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、同奶奶飞走。 默读5—11自然段，边读边画出小女孩一共擦了几次火柴？每次分别都看到了什么？ 讲授新知 擦燃次数 幻想 渴望 现实 擦燃次数 幻想 渴望 现实 擦燃次数 幻想 渴望 第一次 第二次 第三次 第五次 第四次 火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 和奶奶飞走 温暖 食物 快乐 关爱 幸福 寒冷 饥饿 痛苦 悲惨 艰难 从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎样的心情？ 讲授新知 她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。 说明了小女孩擦燃第一根火柴之前经过长时间、激烈的思想斗争。 语段理解 她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 说明小女孩儿的美好幻想就像这熄灭的火柴那样，破灭了——幻想不是现实。 语段理解 这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。 说明在现实中，小女孩儿要想实现美好的愿望那是行不通的，现实就像这堵墙一样的冷酷无情。 语段理解 她俩在光明的快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 她俩在光明的快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 指小女孩儿死了。小女孩儿在幻想中什么也没得到，幻象越光明、越温暖、越欢乐，就会感到现实给予她的越黑暗、冷酷和悲惨。那么她认为在这个世界中她得不到这一切，只有在奶奶去的那个地方才能得到。这就说明，在这个社会中她的现实太悲惨了。 探究理解 小女孩儿在幻象中得到了满足，因此感到高兴的和幸福，她被冻僵死去时，还沉浸在充满幻想的幸福中。 第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。 为什么说她的“嘴上带着微笑”？ 探究理解 两个“幸福”是什么含义，你从中体会到了什么？ 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 探究理解 这句话中两个“幸福”的含义不同：第一个“幸福”的含义是小女孩临死时是在种种美妙的幻觉中度过的，是幸福的；第二个“幸福”的意思是小女孩死了就摆脱了寒冷、饥饿、痛苦，就彻底幸福了。从中我们体会到了作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。 探究理解 课文几次提到“大年夜”，在什么情况下提到的？体会它的作用。 课文三次提到“大年夜”；第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”；第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。 课文主旨 这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情及对统治者的不满，揭露了资本主义社会的罪恶。 拓展阅读 妈妈给我两块蛋糕， 我悄悄地留下一个。 你别问，这是为了什么？ 爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为了什么？ 哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。 你