8《卖火柴的小女孩》课件-2025-2026学年三年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕《卖火柴的小女孩》的情节、人物与主题展开，课堂导入通过提问学生喜欢的童话故事激活已有经验，引出课文，初读感知梳理“卖火柴-擦燃幻象-冻死街头”情节结构，为精读探究搭建学习支架。 其亮点在于紧扣语言运用、思维能力、审美创造核心素养，如用表格梳理五次擦燃火柴的现实与幻象培养逻辑思维，通过续写、角色扮演深化“幸福”双关语义理解，字词检测结合“加一加”“字源识字”夯实基础，助力学生提升文本解读与创造能力，为教师提供结构化教学流程与多样化活动设计。

卖火柴的小女孩 教学目标 1. 语言建构与运用 积累“蜷缩、橱窗”等关键词语，理解“幸福”双关语义；分析关键句表达效果，提升文本解读能力。 2. 思维发展与提升 通过幻想与现实对比，学习表格梳理信息的逻辑方法；辩证思考“悲剧原因”，培养批判性思维。 3. 审美鉴赏与创造 感受环境描写的悲剧美，体会童话语言诗意；通过续写、角色扮演，创造性表达对“幸福”的理解。 4. 文化传承与理解 了解安徒生童话的社会批判意义；联系现实公益现象，培养人文共情与社会责任。 情境导入 同学们，你们都喜欢童话故事吧，都听过哪些童话故事？今天我们就来一起重温《卖火柴的小女孩》。 作者简介 安徒生,19世纪丹麦童话作家，出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。被誉为“世界儿童文学的太阳”。安徒生的代表作有《小锡兵》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。 初读感知 快速默读课文，课文按照情节的发展可以分成几个部分，每一部分讲了什么内容。 第1~4自然段：大年夜里，一个小女孩赤着脚在街上卖火柴。 第一部分 第二部分 第三部分 第5~9自然段：小女孩多次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了种种幻象。 第10、11自然段：小女孩冻死在街头。 初读感知 你能根据每部分的大意概括出整个故事的内容吗？请把下面的句子补充完整。 大年夜里，一个小女孩在街上____________。因为天气寒冷，小女孩多次擦燃火柴取暖，通过烛光看到了自己的_____________，然而她的_____________一次次破灭，最终冻死在大年夜。 卖火柴 幻想和愿望 幻想和愿望 字词检测 我会认 挣 卷 旧 几 juǎn jiù zhèng jī 饿 è 焰 蜡 là yàn 燃 rán 烛 zhú 富 fù 晃 划 huàng huá 喷 pēn 强 qiáng 捡 jiǎn 字词检测 蜡 加一加：虫+昔=蜡 卷 形近字：卷—倦 组词：石蜡 组词：一卷 识字方法 字词检测 富 字源识字： 在一所房子里有酒器，说明生活富足，后来多指财富。 字词检测 焰 yàn 组词：焰火 火焰 烈焰 造句：焰火虽然美丽，但燃放时一定要远离易燃物。 这里两横，不要写成一横 易错字 字词检测 裙 qún 组词：围裙 裙摆 衣裙 造句：妈妈给我做了一个漂亮的围裙。 不要漏掉一小撇 易错字 字词检测 怜 lián 组词：怜悯 怜惜 我见犹怜 造句：看到一只可怜的、脏兮兮的流浪狗，人们总会投去怜悯的眼神。 不要漏掉这一点 易错字 精读探究 通过默读课文，找出句子，你感受到这是一个怎样的小女孩？ 这是一个可怜的、渴望得到亲人关心的小女孩。 朗读全文，感受小女孩的可怜 精读探究 认真读1~4自然段，文中的小女孩在大年夜干什么？ 在这个又冷又黑的晚上，一个穷苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。 点明当时的时间和天气情况。 1.直接点明小女孩的穷苦； 2.在大年夜小女孩赤着脚在街上走着。 精读探究 夸张 小女孩家里很穷 从侧面说明拖鞋大 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋———那么大，一向是妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以用它当摇篮。 精读探究 衬托小女孩的可怜。 小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。 精读探究 在家也没人疼，突出可怜。 冷得程度，可怜的样子。 动作描写 极其贫穷的家 她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，但风还是可以灌进来。 精读探究 默读第5~9自然段，思考：小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么？表达了她怎样的愿望？ 梳理愿望，对比感受 第几次擦燃火柴 现 实 幻 景 愿 望 结 果 精读探究 第几次擦燃火柴 现 实 幻 景 愿 望 结 果 第一次 寒冷 火炉 渴望被温暖 火柴灭了, 火炉不见了 第二次 饥饿 烤鹅 渴望食物 火柴灭了， 烤鹅不见了 第三次 孤独 圣诞树 渴望幸福 火柴灭了， 圣诞树不见了 第四、五次 痛苦 奶奶 渴望关爱 跟奶奶飞走了 精读探究 第一次擦燃 这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！ 不是比喻词，而是小女孩的幻觉。 女孩太冷，所以才出现火炉的幻觉，作者想象十分合理。 精读探究 她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。 第二次擦燃 小女孩想留住火炉 精读探究 第三次擦燃 她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千只明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。 小女孩渴望像别的孩子一样，得到快乐和礼物。 现实中她孤独，缺少快乐和关爱。 第四次擦燃 她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请你把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！” 表达女孩对奶奶的思念和内心的渴望。 第五次擦燃 她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。 表明小女孩见到奶奶时心情非常激动，想把奶奶留住。 总结升华 本文通过讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事，揭露了当时社会的黑暗和人们的冷漠，表现了作者对穷苦人们的同情。 作业布置 必做：摘抄感动你的句子并写批注。 选做：以“假如我遇到卖火柴的小女孩”为题写一段话。 再 见 封底 $$