第11讲 明清时期的政治 (讲义) -2022【新高考方案】高三历史（通史版）一轮总复习(老高考版)

原因:宋代以来理学成为官方哲学,理学强}与在现实中运用此道理,是密不可分的,属 天工开物》是明代宋应星的科学技术著作 调三纲五常和名分等级制度,压抑、扼杀人们的于认识论的观点,故B项错误;“万法唯识 故排序为③②①④,C项正确。 自然欲求,理学的流传,导致节妇烈女人数增加。是佛家用语,指的是宇宙间的万物,都不是[自评—查验素养 (3)特点:中国传统文化性格保守。影响:为皇:独立存在的,而是由“识”变化出来的,故C1.选B依据所学知识可知,随着宋代商品经 权专制提供了理论依据;以封建道德代替法∶硕错误;¨格物致知”是程朱理掌的主张,故济的发展,科举制的进一步完善,贵族阶 律,影响了中国近代法制化的进程 D项错误 层逐渐衰落、平民阶层逐渐壮大,因此宋 1.选B材料中诗句的作者是宋明理学的代恶”“规范族人言行”等信息并结合所学可景,故B项正确;程朱理学的形成、统治阶 表。程颢认为万物的消长荣衰、季节的变幻知,宋代开始把制定規约并建立民间鉏织和:级喜好的改变与材料信息无关,故A、C 更迭与人生经历感悟一样都有其存在的道相关的赏罚制度与理学所强调的伦理道徳氵两项错误;社会主流思想依然是儒家 理,即“万物静观皆自得,四时佳兴与人同”,相结合,体现出了理学的世俗化趋势,故A:想,故D项错误 揭示了“理”是万物的本原,人与万事万物皆:项正确;材料没有反映家族势力控制地方权∶2.选C依据所学知识可知,“善本”是指校勘 同理,故B项正确。道家强调人与自然的}力·故B项排除;材料无关新兴市民阶层·严密、刻印精美的古籍,具有精校细勘、文字 和谐共处,与材料不符,A项错误。诗中表;故￠项排除;材料是理学强化宗族观念的:上讹误较少等特点,能反映古代造纸工艺的 现的是理学家所强调的“道”,是静观,是去 体现,故D项排除。 进步和印刷技术水平。因此宋代“善本”的 欲,是“富黃不淫贫贱乐”的人生境界,不是主题探究(二) 出现,适应了追求精致典雅的士人的文化需 厚积素 求,故C项正确;这不是市井文化发展的产 而治”是道家的治国思想,D项错误 提示特点:主要分布在与农业生产有关的数物,故A项错误;材料和理学家重新诠释儒 2.选B根据材料可以得出程颢、程颐兄弟将学、天文历法气象、地学、农学等领域,重实用 家经典无关,故B项错误;材料不能说明活 盂子思想(儒家)和佛教思想融合,北宋僧原因:中国古代以农耕经济为主导;历代统治者字印刷品存世数量稀少,故D项错误 ,反映出北宋童视农业,因而与农业有关的科技得到了发展。3,选C,结合所学知识可知,宋代理学观念日 儒学与佛教的融合,B项正确。北宋时期 浸润素养] 为官方哲学是在南宋以后,C项错误。材1.选A由干中关键信息“在正化方法 产生了深刻的影响,宋代绘画高度强调严谨 料提到的程颢、程颐兄弟是程朱理学的代 与文就所记载的内,可知材种描述的是C项正确;城市商品经济的发展统治政策 在,阳明学是明代的愿想,与题千时间不军事字著作(武经总要》记逃了关于指南鱼的捡与寒代A物点面一定的关联 3.选D“慎思明辨,格物致知”是南宋理学家的人工磁化方法,是世界上人工磁化方法的并非主要原因,排除A、B两项;文人画注重 朱熹的思想,朱熹强调 讲究日积月累 最早实践,A项正确。《梦溪笔谀》是宋朝沈;写意而不是写实,排除D项。 与循序渐进(问渠那得清如许?为有源头活;括所著的笔记体著作,内容包括典章制度、 4.选C根据上表数据可以看出此时的娱乐 水来),故本题选D项。A项“知行合一” 心学集大成者王阳明的思想,B项“本心即 及科学技术等。沈括在《梦溪笔谈》中记载乐表演主要形式,C项正确;材料未提及 天理”为心学开创者陆九渊的思想,C项“穿 了用磁石摩擦钢针制作指南针的技术,与指:过市民文化来宣扬正统思想,A项错误;材 衣吃饭即是人伦物理”为明代李贽的主张, 南鱼的制作方法不同,B项错误。《萍洲可 料只是各种娱乐项目,没有坊和市的相关信 排除A、B、C三项。 :谈》是宋代记述有关典章制度、风土民俗及 息,B项错误;封建社会中各阶层间的差别 海上交通贸易等的著作,C项错误。《梦粱 不会消失,D项错误 4.选D孔子的“克己复礼”是要求人们的行录》是宋代吴自牧所著的介绍南宋都域临安 NO.3命题新动向 为符合礼的准则,符合西周的等级名分制:城市风貌的著作,不符合题干信息,D项1.提示:通过各条史料对“理”的解释,可以体 度,而朱熹的“克己”则要求克服人的私欲 会到程朱理学宇宙观、人生观相结合的特 维护封建伦理道德,三者不完全一致,故2.选C根据材料可知,《木兰诗》作为北朝民点。一方面“理”具有本体地位,相当于“天 B两项错误;朱熹的思想是对孔子思想的发 故C项错误 式,可以判断其在流传中融入了新的历史内 然界万事万物之中,也体现于社会人际关 自评查验素养]