第14讲 列强侵华与中国军民的抗争 (讲义) -2022【新高考方案】高三历史（通史版）一轮总复习(老高考版)

制平抑粮价,那么粮商不再收粮出售,只会}成,材料也没有体现等级观念,故A、B、C三}传入了中国,A项正确;B、C两项在材料中 导致粮价最终更贲;当粮价低贱时,不能(通:项错误 不能体现,排除;东西方交往很早就已经出 强制手段)使其价格提高,政府强制要求:3.选B“为后人说不尽的奇书”指的是《红楼 如汉朝的丝绸之路,D项错 粮食售价提高,那么粮商压仓不售,就会导:梦》,以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背:4.选D依据材料可知,明清时期有着科场失 致粮价更加低贱。材料中王夫之反对政府景,通过貴族家庭的变故,揭示了专制王朝}意、沉沦下层等特殊经历的文人在小说中表 强制干预,主张粮价遵从市场调节作用以促∶和封建社会由强到弱的必然命运,展示了其}现出对商贾的同情和肯定,而多数居庙堂之 进流通,故D项正确 大历史境界”,故选B项。 高的士大夫、处江湖之远的真隐士仍在诗文 4.选C依据材料“欲使民兴孝兴弟,莫急于}4.选B该題的关键词在材料中最后一句的}中表现出轻商贱商的固有观念,这反映了当 生财”“财足而教化行。人人亲其亲,长其“到处鬨(哄)传四喜班”,可知材料所描述的氵时文人阶层的观念分化,D项正确;商品经 长,而天下平矣”可知,顾炎武认为伦理关系 是京剧,且时间确定为清代乾隆年间。清代:济的发展并未从根本上改变中国传统社会 的妤坏与经济生活密切相关,民间教化乜需:乾隆年间,三庆″¨四喜”等徽戏班进京,京:A项错误;材料体现的不是社会等级秩序的 要一定的财富积累,C项正确;君主实施仁}剧在徽戏和汉戏基础上,融合秦腔、昆曲等:强化,B项错误;材料并未体现明清小说的 发展情况,C项错误。 了物质条件更有利于“天下平矣”,而并不是:京剧特点形成是在清道光二十年(1840年) 破坏公序良俗,B项错误;顾炎武认为财 NO.3命题新动向 积累是儒家道德衤 的条件之一,但并见当时人们对戏曲的喜爱,③正确。④在材1提示:李贽发挥“良知”的主观性,提出了“童 比较两者的高低,D项错误 料中未体现。选B项。 心说”的新概念,大大发展了心学的思想解 主题探究(二) 自评—查验素养] 放和平等、叛逆倾向,以至于对儒家经典和 慧学—厚积素养」 1.选D根据村料中的“告诚愚民小子”把在一定程度上与明朝后期商品经济发 展、社 提示:(1)推动因素:古代城市化进程的发展,色欲警戒”和“教诲‘率土之民”等信息可:会风气变化的趋势相适应,影响十分巨大 (2)特色:通俗易懂,接近目常生活,易于被民}的信息,也与明代的时代特征不符,排除A志士民溶思想的核心是反对封建专 的扩大,人民消费能力的提高 项;材料内容反映出小说弘扬和维护传统的志士主张开启民智,反对君主专制,宣传 智考——浸润素养 社会观念,排除B项;明代小说进入蓬勃发 主思想。他们一方面引入西方资产阶级政 1.选B材料中强调《唐本草》是由国家制定}展时期,文化专制并没能阻止文学的发展 说,另一方面又积极发掘中国传统思想 的药典,宋代颁行多部官修本草,明代由朝 排除C项 中的近代因素,作为自己政治主张的理论依 廷须行《本草纲目》,这说明我国药学的发展2选D言情、神魔使客等题材的作品具有通据。黄宗羲的思想符合维新派和革命派的 代药学早在原始社会已经萌芽,A解 性,属于世俗文学,符合市民阶层的品味,反需要,因此受到重视。他们将《明夷待访录》 映了商品经济的冲击,故D项正确;材料中的与卢梭《民约论》相比附,宣传“人民主权”思 作品并非戏曲作品,无法反映戏曲艺术的以近代意义,社会上出现了对黄宗羲“记忆 材料中反映的汉代、唐代还没有出现宋明 项;封建制度的衰落影响的是作品的内容和 复兴”的现象。进入民国后,封建王朝已被 2.选D根据材料中的描述可知,昆曲在明清情节,比如导致直接揭露封建社会走向腐朽氵推翻,共和政体建立,民主共和观念逐渐深 学,药学的发展不可能受其推动,D项错误 和没落的明清小说的出现,但是对文学作品 入人心,时代的要求以及国人关注热点已发 这意味着欣赏昆曲代表着高雅的品位,符合。的世俗化倾向影响并不明显,排除C项 生变化,对黄宗羲政治思想的关注逐渐淡 化。总之,清末民初对黄宗羲的“记忆复兴” 陆王心学没有直接关系,明朝时京剧尚未形氵受了西方的自然科学,说明西方的自然科学是对时代需求的回应 第二部分第六单元晚清时期的内忧外患与救亡图存 第14讲 决策方式和决策信息来源的基础上,随着钦;方国家赶跑,应是强盛的康乾时期,且此时中 差大臣协理“华夷”事务和地方督抚参与外 国实行的是闭关锁国政策;④中老虎正被几个 4)0T业革命②闭关锁国(2)虎门:如体呈现了中央集权决策下移西方国家戮,表明此时中国正道受几个西方 NO.1知识新整合 交决策 国家的侵略,应是“现在之中国”。故正确的对 2.香港岛 智考——浸润素养] 应顺