[名校联盟]山西省大同市阳高县第三中学2013-2014学年七年级语文人教版上册《羚羊木雕》课件

谁能够划船不用桨 谁能够扬帆没有风向 谁能够离开好朋友 没有感伤 谁能够划船不用桨 谁能够扬帆没有风向 谁能够离开家的港湾 没有感伤 教学目标z..x..x..k ①知识与技能 有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。 ②过程与方法 学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。③情感态度与价值观 体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情， 联系生活实际，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。 教学重点 指导学生分析人物形象，体会人物思想感情 。 课文预习: 读准下面加点字的字音： 逮（ ）捕 寒战（ ） 涂抹（ ） 逮（ ）着玩 颤（ ）抖 抹（ ）布 怦怦（ ） 脸颊（ ） 树杈（ ） 攥（ ） 反悔（ ） 犄（ ）角 dài zhàn dǎi chàn pēng jiá mǒ chà zuàn huǐ jī mā 速读要求: 1、不动唇、不指读、不回视 2、每分钟500字 3、眼到笔到心到 ●文章围绕羚羊木雕讲了一个什么故事？用几个词语简要概括并总结课文主旨。 送木雕 追问木雕 要回木雕 插叙 （充实文章内容） 今天 昨天 今天 本文以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，告诫做父母的要理解孩子的心，尊重他们的感情。 插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如：回忆往事） 作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。    请用不同的符号将文中所涉及 的人物的语言、神态圈画出来。 朗读的要求： 重音 语气 语速 神态 归纳： 妈妈： 我 ： 爸爸： 奶奶： 万芳： 万芳的妈妈： 着急、霸道、态度生硬、非常固执 委屈、无奈、重视友谊 严肃、婉转、老成稳重、不可抗拒 严厉、坦率正直 明白事理，同情理解却无能为力 仗义、宽容、明理 人 物 描写方法学科网 语言描写 动作描写 神态描写