3.1 科学探究：声音的产生与传播-2021-2022学年八年级物理上册课后考点练习（沪科版）

3.1 科学探究：声音的产生与传播 一、声音是怎样产生的 1.如图所示，小胡同学做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（　　） A．估算发声音叉的质量 B．体验发声音叉的温度 C．判断声音的传播速度 D．感受发声音叉的振动 2. 如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，这个实验现象主要说明了（　　） A．声音的传播需要介质 B．发出声音的物体在振动 C．声音是一种波 D．声音能够传递信息 3．如图，将正在发声的音叉放入水中，音叉周围溅起水花。这是为了证明（　　） A．液体能够发声 B．液体传声更快 C．发声的音叉在振动 D．声音的音调在降低 4.为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。 （1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明___________；乒乓球在试验中起到什么作用？___________。 （2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明___________。 （3）若在月球上做上述两个实验，___________实验乒乓球会弹起。 （4）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为___________法。 A．推理 B．类比 C．控制变量 D．转化 二、声音是怎样传播的 5.如图所示，将甲手机挂在玻璃罩内，用乙手机拨打甲手机，能听到甲手机响亮的振铃声，同时也能看见甲手机来电指示灯闪烁，如果用抽气机不断地抽取玻璃罩内的空气，再用乙手机拨打甲手机，听到甲手机的振铃声越来越小，最后几乎听不到振铃声，但仍能看见甲手机来电指示灯闪烁，这个实验说明（　　） A．声音和光的传播都需要介质 B．声音和光都可以在真空中传播 C．声音可以在真空中传播而光不能 D．光可以在真空中传播而声音不能 6.航天员在月球上，不能像在地球上一样面对面交谈，需要借助无线电通信设备。这是因为：（　　） A．月球上人失去了听力 B．真空不能传声 C．月球上声音传播距离太短 D．月球上人的声带无法振动发声 7.如图所示，在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球动了起来。这一现象可以说明发声的物体在_________，若在月球表面上进行此实验，则_______ （选填“能”或“不能”）观察到上述现象。 8.用桌子做个小实验．用手轻敲桌子，耳朵贴在桌面上的同学能听到敲击声（如图），这声音主要是通过________传到耳朵的；耳朵离开桌面，也能听到敲击声，说明________可以传播声音；比较两次听到敲击声的大小，可发现声音在________中传播时能量损失比较小。 三、探究真空不能传声 9.如图所示，将一只正在发声的闹钟放入玻璃钟罩内，用抽气机把玻璃罩中的空气抽出去后，闹钟的声音变得很小，这说明（　　） A．抽出空气后，改变了闹钟的振幅 B．抽出空气后，改变了闹钟的频率 C．声音可以在真空中传播 D．抽出空气是在传播过程中减弱噪声 10.把正在发声的音叉插入水中，会看到有水花溅起的现象（如图甲），说明声音是由物体的______产生的。如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，这里的“越来越小”指铃声的______（填“音调”“响度”或“音色”）。由此实验得出的结论：______，这里在实验的基础上还用了______的科学方法。 11．如图所示的“真空铃实验”中，向外抽气的过程中会发现听到的手机铃声越来越选______（填“大”、“小”），由此推断可得出的结论______。实验釆用的科学探究方法是______（选填“控制变量法”、“转换法”、“推理法”）。 12.如图所示，将正播放着音乐的手机，用细线悬挂到广口瓶中，用抽气机通过密封瓶塞上的气道向外抽气。 (1)产生音乐的声源是 ______ ，乐音通过 ______ 传进人的耳朵引起听觉； (2)随着广口瓶内的空气被抽出，听到的音乐声音逐渐 ______ ；停止抽气，打开进气门，让空气重新慢慢进入广口瓶，听到音乐声音逐渐 ______ ； (3)无论如何抽气，总能听到手机播放音乐的声音，其原因，一是抽气机不能将广口瓶里的空气全部抽出，形成完全 ______ ； 二是声音 ______ （选填“可以”或“不可以”）通过悬线、瓶塞 （固体）传播； (4)假定悬线不传播声音 ，广口瓶内的空气被全部抽出，手机播放的音乐声便 ______ （选填“仍会”或“不会”）被听到，说明声音 ______ 中传播。 13.如图所示，在探究声音的产生和传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正