5.1.4 鱼（教学设计）-2021-2022学年八年级生物上册同步课堂（人教版）

5.1.4 鱼 教师姓名 单位名称 备课时间 学科 初中生物 年级/册 八年级上册 教材版本 人教版 课题名称 第五单元第一章第四节鱼 难点名称 鱼的主要特征 难点分析 从知识角度分析为什么难 鱼的特征包含六个方面，知识点较碎片化且多，学生记忆起来有一定难度，同时，鱼的种类较多，有些常见动物之间的辨别也容易出错，比如：海马长得没有鱼的特征，但是它仍然属于鱼。 从学生角度分析为什么难 学生抽象逻辑思维较弱，对于鱼的呼吸以及鱼为什么不能离开水的理解有一定难度，联想不到鳃丝和鳃丝之间的关系。 难点教学方法 1. 通过图片和情景教学，让学生认识更多的鱼。 2. 通过问题讨论，理解鱼的呼吸 教学环节 教学过程 导入 1.你还记得我们吗？通过一些动物的回顾，来认识脊椎动物和无脊椎动物 水螅、涡虫、蛔虫、蚯蚓、蜗牛、螳螂都是没有脊椎骨组成的脊柱，称为无脊椎动物。鱼、青蛙、乌龟、鸟、海豚、人的骨骼都是有脊椎骨组成的脊柱，称为脊椎动物。 知识讲解 （难点突破） 2.多种多样的鱼图片，认识不同种类的鱼 淡水鱼（约有1000多种），介绍四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。 深海水鱼（约有2000多种）介绍常见的深海水鱼：比目鱼、鲨鱼、带鱼、石斑鱼、鲳鱼。 设问：鱼儿为什么能在水中生活？引出至关重要的两个特点。 3.鱼的主要特征 体型:流线型，或者菱形、梭形，减少在水中游泳的阻力。 体色：背黑腹白，保护色。 体表：体表有鳞片，起保护作用；体表有粘液，减少阻力；体表有测线，感应水流的速度、方向、水温。 运动：尾部和躯干部的摆动提供动力，鱼鳍的协调作用 呼吸：鳃是鱼的呼吸器官 调节身体平衡：鱼鳔 4.鱼鱼人类的关系 食物、文化、工业等。 5.生物趣闻 课堂练习 （难点巩固） 下图是鲫鱼的外部形态图，请你根据所学知识回答下列问题 （1） 从图中可以看出鲫鱼的身体呈_______，其意义是_______________________。 （2） 鲫鱼在前进时的动力来自_______和_______的摆动。 （3） 鲫鱼的呼吸器官是______， 是由又多又细的______组成的，它的颜色是_____色，因为含有大量的__________。 小结 中国的鱼类资源丰富，同时，中国专门颁布了《中华人民共和国渔业保护法》，国家对