【教材深度解读】第四单元 图形的变化 2.玩一玩，做一做（知识点解读、难点讲解、核心素养与同步检测）-北师大版数学二年级上册教材深度解读与强化训练（有答案）

北师版数学二年级上册教材深度解读与强化训练 第四单元 数一数与乘法 2.玩一玩，做一做（教材P28～P29） 知识点解读 知识点一 认识平移现象 问题导入 想一想，怎样移动图中人物，才能让曹操从华容道出来？利用教材附页3中的图1试一试。（教材28页例题） 过程讲解 1.理解图意。 曹操要从华容道出口逃走.出口有赵云、关羽和兵挡着，只有移动赵云、关羽和兵，让开出口通道，曹操才能从华容道出来。 2.移动的方法。 4个人物只能横向或纵向移动，观察发现曹操横向占1格，纵向占2 格，关羽要让开，使曹操从出口逃出，必须先移动赵云和兵。可以先把赵云横向向左移动1格，把兵纵向向上移动2格，再把关羽先向左移动1格，再向上移动2格，这样就给曹操让开了通道，曹操先向下移动3格，再向左移动1格，就可以出华容道了。 移动的方法不止一种。 3.观察操作过程，发现图中人物的运动规律。 （1）人物模块无论怎样变化，都是沿直线运动的。 （2）每个模块在运动过程中，大小不发生变化，只是每个模块的位置发生了变化。 归纳总结 1.物体或图形沿着直线运动而本身的方向不发生改变，这种运动现象叫做平移。 2.平移的特征：平移时物体或图形的形状、大小，方向都不改变，只是位置改变了。 3.图案横向或纵向移动，图案的大小、形状不发生改变。移动时，要注意方向和移动的格数。 强化训练 1.数字1向右移动（ ）格，就能到数字2的位置。 A.3 B.4 C.5 知识点 认识旋转现象 问题导入 分别用下面三种硬纸板和火柴棍制作陀螺。（教材28页例题） 过程讲解 1.制作陀螺 （1）分别对折三张硬纸板，找到三张硬纸板的中心点，如图∶ （2）将火柴棍过中心点插入硬纸板中。 2.转动制作的陀螺，观察每个陀螺转动的情况 （1）三个陀螺都能转动。 （2）三个陀螺中，火柴棍都扎在三张硬纸板的中心处，都转动得比较稳，但用圆形硬纸板制作的陀螺转得最稳，转动的时间也较长。 3.观察陀螺转动的特点 （1）陀螺转动是一圈圈的。 （2）陀螺都是绕着一个轴（火柴棍）转动。 （3）陀螺在转动时，大小、形状都没有改变。 4.明确旋转的意义 像陀螺这样，绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象就是旋转。旋转是物体的一种运动现象。 5.列举生活中的旋转现象。 直升飞机的螺旋桨、拨浪鼓、风车…… 归纳总结 1.物体绕着一个点或一个轴做圆周运动的现象，