3.1科学探究：声音的产生与传播-2021-2022学年八年级物理全一册课后真操实练（沪科版）

沪科版八年级上册 第三章《声的世界》 3.1科学探究：声音的产生与传播 【知识梳理】 1.声音的产生 声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动 。 2.声音的传播 ①形式：声音在介质中以波的形式传播。 ②介质：固体、液体、气体均能传声，真空不能传声。 3.声速 ①影响因素：声速的大小跟介质的种类、温度等因素有关。 ②大小：15℃空气中声速为340m/s 。 ③一般情况下，声音在固体中传播速度大于在液体中的传播速度，大于在气体中的传播速度。即： V固＞V液＞V气。 4.回声 ①声波在传播过程中遇到障碍物时，一部分声波被反射回来再进入人耳，此时听到的声音叫回声。 ②区别回声和原声的条件：回声比原声晚0.1s以上到达人耳，才能把回声和原声区别开来，这就要求发出声音的人至少距离障碍物17m远。 【易错点】 声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，即“振动停止,发声也停止”,但不能叙述为“振动停止，声音也停止”，因为振动停止，只是物体不再发声，而原来发出的声音仍可能继续传播并存在。有时虽然物体在振动，但由于振动幅度过小，或发声体与我们之间的空气稀疏，也不能听到声音。 【规律总结】 在探究声音产生的过程中运用的科学研究方法有：比较法、归纳法和转换法。运用比较法，比较物体发声时和未发声时的区别；运用归纳法，通过对各种声现象的归纳，发现发声的物体都在振动；运用转换法，将人的眼睛不易观察到的物体的振动，转换为其他物体的振动，从而表明发声的物体正在振动。例如：将正在发声的音叉轻轻放入水中，会激起水花，说明音叉在振动。 【典例分析】 （2020·山东枣庄·中考真题）小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验； (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了 ______ 。 (2)如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音 ______ ，并由此推理可以得出 ______ 不能传声。 (3)将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以 ______ 。 【思路小结】 音叉的振动不容易观察，通过乒乓球被弹开，显示了音叉的振动，这是转换法的应用；闹钟的声音逐渐减弱，从而推理出“真空不能传声”的结论，这是实验加推理方法的应用。 【真题操练】 1．（2020 上海浦东新区八年级月考）如图所示，小胡同学做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（　　） A．估算发声音叉的质量 B．体验发声音叉的温度 C．判断声音的传播速度 D．感受发声音叉的振动 2．（2019 武汉八年级月考）如图所示，此时能听到闹钟发出的声音，现用抽气机逐渐抽出其中的空气，下列说法不正确的是（　　） A．听到的声音会逐渐变小，甚至最后听不到声音 B．这个实验说明了声音的传播需要介质，真空不能传声 C．本实验用到的是理想实验法 D．闹钟发出的声音不是振动产生的 3．（2021 海南中考）下列选项中，不能传播声音的是（　　） A．空气 B．真空 C．大地 D．水 4．（2020·山东烟台·中考真题）小明设计了如图所示的几个实验，能够探究声音产生原因的是（　　） A． 用发声的音叉接触水面时，水面水花四 B． 把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显变小 C． 用嘴吹哨子的上端，向下拉动活塞，声音变低 D． 对着点燃的蜡烛火焰敲击橡皮膜，火焰会熄灭 5．甲同学把耳朵贴在长钢管一端，乙同学在长钢管的另一端敲一下钢管，甲同学先后听到两下响声，对这一现象说明正确的是（　　） A．声音在钢管中产生了回声 B．声音在空气中产生了回声 C．甲同学听到的敲击声第一次由钢管传来，第二次由空气传来 D．甲同学听到的敲击声第一次由空气传来，第二次由钢管传来 6．（2020 湖南湘西中考）按照民间传统习俗，迎亲队伍时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐与锣鼓的发声原因，下列说法正确的是（　　） A．锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的 B．只有唢呐的声音是因为振动而产生的 C．只有鼓的声音是因为振动而产生的 D．只有锣的声音是因为振动而产生的 7．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声音的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了（　　） A．把音叉的微小振动放大，便于观察 B．把声音的振动时间延迟 C．使音叉的振动尽快停下来 D．使声波被多次反射形成回声 8．（2021 福建泉州市九年级模拟）如图，在筷子上捆一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后从B端插入两端开口的竹管中，竹管的C处开有小孔，用嘴吹竹管A端，可发出悦耳的哨音。哨音是竹管内空气柱______产生的，并经过______传入人耳。 9．（2019 河