【精】9.正确认识广告（教案）（第二课时）-四年级道德与法治上册（部编版）

9 正确认识广告（第二课时） 【教材分析】 《正确认识广告》是统编版道德与法治课程四年级上册第三单元“信息万花筒”中的一课内容。本单元共有“健康看电视”“网络新世界”“正确认识广告”三课组成，隶属于“我们的国家”这一生活领域。这一单元旨在引导学生理性对待电视、网络游戏和商业广告，营造健康、法治，有道德，有素养的信息世界。 《正确认识广告》主要是对商业广告的重新认识和理性看待，通过调查了解、学习探究、辩证讨论等方式，进一步了解广告的特点和广告与人们的生活密切度，掌握基本的辨别和判断广告的技巧。全课共有三块内容——“无处不在的广告”主要是对身边广告特点、传播途径等知识点的重新建构，在此基础上提出“广告都可信吗”，激发学生辩证思考，正确认识广告，最后加以导行，发挥道德与法治课程的终极功能培养全面发展的人——“学会识别广告”。三者之间层次分明，联系紧密。根据教材编排意图，我觉得可以把本课划分为两个课时。 【学情分析】 四年级的学生，对自我、班级、家庭、社会的认识已经开始深入，他们的思维也正从具体直观的认知向抽象理性的感知发展，他们的人生观、世界观正在形成。同时，他们也掌握了一些学习的技能，养成了一定的习惯，在学习上变得更为主动。而对于广告，实际上现在的学生接触是挺多的，手机网络、电视直播 、报刊杂志、街头屏幕等等，可以说无时无刻不在与广告打交道。但是这种交道，是一种被动的认识，是一种无意识的交流。因此，教师要打开学生庞大的生活信息库，也就是他们的生活经验，帮助学生“开渠引流”，学会识别信息，学会运用信息。 【课时教学目标】 1.案例分析，知道广告的内容不可全信，了解虚假广告的特点。 2.通过讨论、交流、学习广告法的相关条例，学会抵御各种诱惑，学做一个聪明的消费者。 【课时教学过程】 一、承接过渡，引出虚假广告的含义 1.无缝链接，揭题。 师：同学们，上节课我们了解了广告的无处不在，并通过现场调查围绕广告的可信度展开讨论。大家各抒己见，真理也是越辩越明。这节课我们就通过一些具体事例再次走进“正确认识广告”这一课。 2.出示课题《正确认识广告》。 3.图片呈现 师出示好记性记忆枕广告图片，说：今天 老师带来了一则广告，这则广告说，学习不好是由于记忆力不好，所以要使用增加记忆力的学习枕。你觉得这则广告可信吗？可以和同桌探讨一下。 4.同桌交流，师小结。 5.出示央视新闻《