【精】3.我们班 他们班（教案）（第二课时）-四年级道德与法治上册（部编版）

《我们班 他们班》第二课时教学设计 教材分析： 《我们班 他们班》是统编《道德与法治》四年级上册第一单元“与班级共成长”中的第三课。这个单元共设计了三个内容，分别是“我们班四岁了”、“我们的班规我们订”、“我们班 他们班”。本单元的主要目标是通过探索班级与自我成长、班规的制定与执行、群体之间应当如何相处，强调集体主义精神的培养，强化学生的集体意识和规则意识。 本单元前两课关注的是自己班级，而《我们班 他们班》这一课关注的是其他班级，关注其他班和自己班之间的相处。本课借助班级间合作与竞争这一话题，通过调查采访、活动设计与体验等方式，引导学生学会尊重和欣赏其他班级，能公正地看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。 学情分析： 四年级的学生处于中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年的学习，在道德认知和情感上有所发展，以形成了一些初步的价值观念。但是对班级群体之间的相处问题关注不够。因此，既要培养学生对本班、本校的归属与认同，也要培养学生对他班、他校的承认、宽容和尊重，让学生既为成为本群体的一员而自豪，也能够为外群体喝彩。 本课分两课时，第一课时从走进他们班和增进班级间的合作两方面进行教学，第二课时从正确对待班级间的竞争和为他班喝彩两方面进行教学。 第二课时教学目标： 1.通过回忆、讨论，正确认识班级之间有合作，也有竞争，学会以正当的方式进行班级竞争。 2.通过事例探究，学会为他班级的精彩而喝彩，形成相互尊重和欣赏的新型班级关系。 教学重难点： 重点：正确认识班级之间有合作，也有竞争，学会以正当的方式进行班级竞争。 难点：学习为他班级的精彩而喝彩。 教学过程： 课前谈话：播放四年级诗词大会照片，学生谈谈班际合作的感想。 1、 班级竞争，收获成长 1.在诗词大会进程中，为了班级获得好成绩，班里的同学们都做了哪些努力？ 2.学生交流。 3.小结竞争的收获。 【设计意图：道德与法治教育倡导无痕，通过分享上节课后我们班与其他班合作开展诗词大会的经历导入，活跃了上课的气氛，增加了学生的参与积极性，引导学生明白班级间既有合作，也有竞争，良好的竞争带给我们成长和收获。】 二、正当竞争，收获方法 1.播放老师小学时不光彩竞争获得胜利的事情音频。（《老师的故事》录音） 2.回忆自己在班与班之间的竞争中的不光彩竞争行为，写下关键词。 3.交流，你当时心里是怎么想的？这么做