【精】2.我们的班规我们订（教案）（第一课时）-四年级道德与法治上册（部编版）

统编《道德与法治》小学四年级上册第一单元第2课 我们的班规我们订 （第一课时） 【教材分析】 《我们的班规我们订》是统编版道德与法治小学四年级上册第一单元《与班级共成长》中的第2课。 （一）从整个教材体系看 统编版《道德与法治》教材体现“注重规则教育，培养法治精神”。认真研读教材的过程中发现教材的每一个年段都有规则教育的内容。如一年级了解新生规则，三年级感知生活离不开规则，四年级共同制订班规，六年级知道宪法是根本法，培养学生的民主意识和公民意识……这要求我们在教学中注重规则教育，培养学生法治精神。 （二）从单元教学内容看 本单元设计了三个内容：《我们班四岁了》、《我们的班规我们订》、《我们班，他们班》，通过探索班级与自我成长，班规如何制订与执行，群体之间应当如何相处等问题来培养和增强学生的集体意识、规则意识、公民意识，这是本单元的价值取向。 （三）从本课教学内容看 本课共包括班规的作用、制订、执行与修订四部分内容。重点理解班规是班级有序生活的保障，由全体同学共同制订，全体同学应当遵守共同制订的班规，知道班规可以根据情况的变化进行修订。 【学情分析】 四年级的孩子处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对规则的认知和情感已经一定的基础，已初步形成一定的规则意识，自律性还比较差，不能够自觉地按要求去执行，普遍存在的知行脱节的问题。如何解决好这个问题，是本课教学设计的关键。 【教学目标】 第1课时教学目标： 1.通过听故事、看视频、回顾讨论等活动，知道班规可以让班级生活健康有序，建立一定的规则意识。 2.体验制订班规的过程，了解班规的内容和形式，懂得班规的制订过程需要大家参与，共同商定。 第二课时教学目标： 1. 通过“遵守班规小达人”的评选，懂得班规应共同遵守，形成一定的集体意识。 2. 寻找和发现执行班规时遇到的问题，知道班规可根据情况的变化进行改进和修订。 【教学过程】 课前谈话：观看视频，知晓规则 1．亲爱的同学们，很高兴能到咱们班来上课，喜欢足球吗？老师带来了一些足球比赛的集锦，看看你能不能发现什么？ 2. 小结：比赛规则，可以让比赛公平公正地进行，每一个人都必须遵守，不然就要受到处罚。 【设计意图】学生了解到规则每一个人都必须遵守，为本课教学作好铺垫。 一、回顾规则，班规作用大 1.师导语：俗话说得好：“没有规矩，不成方圆”，国有国法，校有校