认识序数（教案）-2021-2022学年数学一年级上册-北京版

认识序数 1教学目标评论 知识性目标: A组:通过观察、讲授、实践的过程,学会用“第几排第几个座位”表示平面座位图上的位置。 B组:通过观察、讲授、实践的过程,能用“第几排第几个座位”复述平面座位图图上的位置。 C组:通过观察、讲授、实践的过程,在支持下跟读“第几排第几个座位”。 技能性目标: A组:能够在电影院里独立找到的座位,使用情景教学的教学方法, 培养学生的观察、实践、以及社会交往能力。 B组:通过观察电影票,在辅助下找到座位,使用情景教学的教学方法, 培养学生的观察和实践能力。 C组:通过观察电影票找到座位,使用情景教学的教学方法,在协助下找到座位, 培养学生的观察和复述能力。 情感性目标: 感受找座位的乐趣。 2重点难点评论 重点: 通过观察、讲授、实践的过程, 能够按照电影票上的座位号找到相应的位置。 难点: 初步理解“第几排第几个座位”。 3教学过程 活动1【导入】情境导入评论 一、教师活动: 1、出示”万达电影院“的图片 提问: 图片上的地点是哪里? 2、小结:万达电影院是一家离我们很近的电影院,是我们生活中必不可少的休闲娱乐场所,相信同学们都去过,电影院里有一排又一排,很多的座位。在电影播放前我们需要按照电影票上的座位号,找到相应的位置,这节课跟着老师一起去万达电影院,学习找座位。 二、学生活动: 看图片 回答问题 三、设计意图: 让学生看图片,及时反馈信息。对学生的注意力加以训练。 调动学生的内驱力,促使其主动参与学习。 四、个别需求及特殊应对策略 自闭症学生注意力分散,通过视觉刺激使其集中注意力。 活动2【讲授】师 生 互 动 探 索 新 知评论 一、教师活动: 师:走进电影院,我们来到万达电影院的1号厅。 1、出示1号厅中部分平面座位表 提问:同学们观察到了什么? 2、认识“第几排” 1)认识屏幕,以第一排为例,指导学生平面座位图中离屏幕最近的,标注出的是第1排。 2)教师引导学生说出第平面座位图中2-3排的位置。 3)蓝色线条画出第5排,让学生独立说出“这是第4-5排”、“电影院中有5排座位” 3、认识“第几个座位” 1)出示平面座位图,实线标注出第1排。 提问:第1排有几个座位? 2)观察平面座位图2-5排,学生说出“每一排都有8个座位”。 3)师:现在同学们已经了解了万达电影院座位的分布情况,下面我们来学习怎样找到座位。 3、找座位